[08奥运吉祥物雨燕]2008年奥运会吉祥物将于2005年11有11日晚上8点揭晓。吉祥物会是熊猫还是中国龙、藏羚羊或者其他？也许不是1个而是5个？而据消息人士透露，吉祥物确实会有5种，其中大熊猫、藏羚羊肯...+阅读
一、教育背景：
在开展 幼儿早期阅读 课题研究时，《昆虫记》是本班幼儿之间流行最广、最受欢迎的图书，生动的图画、有趣的讲解吸引着孩子的眼球，有时候我都会细细品读一番。受图书的影响小朋友每天都在寻找不同的小昆虫：瓢虫、臭大姐、蚂蚁 还有一些不知名的物种。
户外活动时孩子都会自主的跑到南墙边、大树下、草丛里寻找各种小昆虫。看到孩子对昆虫探究的欲望如此强烈，随即生成一个新的主题 昆虫王国 。
为幼儿提供了采集、饲养、探究小虫子奥秘的机会
，渐渐的孩子们变成了昆虫专家，不仅知道所见昆虫的名称，就连习性特征也能列举一番。活动的展开充分调动了孩子参与的积极性，不时还会发生一些小插曲呢。
二、教育事例：
今天教育活动中请幼儿了解了蜗牛和田螺的不同点并进行分析总结。活动过后我们相约来到南墙边在潮湿的地方开始寻找蜗牛的踪迹，功夫不负有心人，孩子们居然找到20几只蜗牛，但绝大多数只是空壳子，只有5只蜗牛能够从壳里伸出细细的脖子，向五个新生的小生命一样，用两个触角探索着陌生的世界。
孩子们更加珍惜，甜甜把最心爱的糖果盒子奉献出来，并装上潮湿的土和新鲜的食物，小心翼翼的带回活动室。随后孩子们专门在自然区角开设了一个 蜗牛房 迎接新客人的到来，让活动室增添了一丝自然的味道。每天早晨孩子们来园的第一件事就是看看蜗牛睡醒了没有， 小蜗牛真懒，我都上幼儿园了它还不起床 昆虫大使公喜责怪道。班里就像多了五位新伙伴，每天陪小朋友游戏、静静的听老师讲故事，孩子们也会和小蜗牛聊聊天、谈谈心。
有一天孩子们又热闹的围绕在桌子旁欣赏蜗牛，憨态可掬的形象不时引出孩子们的欢笑。公喜突然转过身来说 老师，我们都有名字
，也给小蜗牛起个名字吧。 可以啊，我们一起想一想可以起什么名字？ 晨语说： 叫圆圆吧！呶，它们的壳是圆的 那这个叫林林吧，我就叫林林 林林欢快的说。 那不行，我还想让它叫辰辰呢 看看，辰辰不服气了。冉冉悄悄对伙伴说 我们有小名，蜗牛的小名就叫牛牛吧 每个小朋友都想给可爱的蜗牛宝宝起名字，谁也不让谁。
可是只有五个小蜗牛，只能要五个名字呀？ 辰辰质疑，问题矛盾出现了。
三、教育措施：
一时间谈话进入僵局，不知道如何取舍。 孩子们，这是我们共同的蜗牛宝贝，每个小朋友都想给小蜗牛起自己喜欢的名字，能不能选择五个更加有意义的？ 顿时班里突然安静下来，小脑袋这里歪歪，那里摇摇，这可难坏了孩子们。这时萱萱眼前一亮突然站起来说： 老师！老师！不是有五个福娃吗？我们也有五个蜗牛啊
，叫福娃行吗？ 一时间活动室展开热烈的讨论，巍巍恍然大悟： 对呀，可以叫福娃呀 就是啊，贝贝晶晶欢欢 冉冉熟练的数着福娃的名字。
就这样决定了 看来孩子们已经同意了这一提议。 谢谢萱萱，那我们就要按照五个福娃的特征给蜗牛起名字吧。 培培第一个站起来说： 这个蜗牛最大，可以叫欢欢呀，因为欢欢是福娃中的大哥哥 那这个最小的当然是妮妮了！ 桐桐抢着说。 欢欢有了，妮妮也有了，谁是贝贝呢？ 丫丫问。 贝贝是水的象征，这个壳最透明，可以当贝贝 懂得最多的辰辰又发话了，孩子表示赞同。
还有两个，我能选一个吗？ 胆小的丫丫乞求到， 行，让给你吧 这个黑黑的就叫晶晶吧，熊猫是黑的，这个蜗牛也是黑色的 看来丫丫是很喜欢这只小蜗牛的；最后一个当然叫迎迎了。五只小蜗牛都有了自己的名字
，孩子们高兴的又跳又唱，屋里充满了快活的空气， 晶晶你吃饭了吗？哈哈 欢欢，你可别欺负妮妮 你看看，贝贝的脖子最长了 就这样 奥运蜗牛 诞生了，我们用不同颜色的水彩笔画上标记，认清楚哪个是贝贝，哪个是妮妮。
起名风波 过后，孩子们更加珍爱共同的 奥运蜗牛 了，每天孩子们抢着给小蜗牛换上潮湿的土，添加新鲜的草叶，甚至在离开幼儿园时也要跟小蜗牛说声 再见 。看到孩子高涨的热情，我们还为 奥运蜗牛 建立了《成长档案》，由值日生负责记录，一张张红色的卡片记录了每只蜗牛的一日生活情况，包括：谁最爱运动、谁最爱睡懒觉、谁吃的最多、谁最调皮（最喜欢往瓶口爬）。
老师，你看看妮妮呀，它又爬到贝贝的背上了，我要在表上给它画一个圆圈 睿睿总是嫌妮妮调皮。萱萱深沉的说 我觉得盈盈想要减肥幼儿教育m.smtxjs.
，好久没看到它吃东西了 嗯，不愧是迎迎，爬的太快了
有时我还召集几个孩子汇聚在一起为 奥运福娃 编故事， 从前有几只福娃蜗牛，它们可不一般，个个有特异功能。贝贝会游泳，有一天一只非常大的鱼在追贝贝，它把大鱼远远的甩在后面 公喜津津有味的讲解。
冉冉质疑 可是蜗牛爬得很慢呀？ 公喜眼珠一转 嗨，它不会把脑袋缩回去变成风火轮吗？ 他们怎么去北京参加奥运会的，坐飞机去行吧？ 还是坐轮船吧，要是它们有恐高症怎么办？ 老师将孩子们的语言记录下来，编成图册，一本 奥运蜗牛 童话书孕育而生，图书中记载了一系列惊险刺激的故事，还有小朋友为 奥运蜗牛 画的肖像。蜗牛已经变成我们生活中不可或缺的一部分，与孩子一起生活、成长
，关系多么和谐。
四、教育反思：
每个人都有想象,每个人也都会想象,想象是对美好事物的一种憧憬,不论年龄,不论年代,都有着想象的意义和需要,尤其是孩子的想象力,更是神奇和美妙,那是一种夸张的表达方式。
老师应该怎样做？不但要尊重幼儿的意愿,稳定幼儿的兴趣,还要为孩子创造想象、探索的空间，这样他们的想象力和创造力才能得到充分的发挥。本次活动由为蜗牛起名字引发冲突，联想到奥运福娃的五个名称。
在教师的引导下展开一系列的教育活动，孩子参与热情高涨，老师犹如生活在一个个美丽的童话世界，在这里面一切都是美好的。珍惜孩子的想象力吧，它们会改我们带来多少惊喜，有时我们都会自叹不如。这种美妙的感觉只有作为一名教师才能感受到，每个孩子都是一本书
，用心深入、细细品味，会得到不一样的享受。
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