[宝宝不会站立的原因及解决方法]对不会自己站立起来的宝宝，爸爸妈妈要从主、客观上进行一下原因分析，一般不外乎以下几方面的因素。 进入11个月的宝宝，大多数都已经自己能够站立了，最早的在五六个月就能站立了，...+阅读
9个月的宝宝能够扶着栏杆站立起来了，此时爸爸妈妈可以训练宝宝先扶着栏杆或者家具站立。每天训练几次但每次训练的时间不要过长，控制在5-10分钟为宜。同时为了锻炼宝宝腿和膝盖的力量妈妈可以把双手放在宝宝腋下，帮助宝宝站直且有节奏地蹦跳。常做这种运动可以使宝宝尽快站起来。 只有当宝宝腿部的肌肉和骨骼系统逐渐强壮时，才能让宝宝经常站立，直到逐渐站稳。当宝宝的腿部有了力量之后就可以进行提脚移步训练了。所谓提脚移步训练，就是训练宝宝从双脚无意识地乱蹦发展成将脚有目的地提起并向前向后或向左、向右移步为学习走做准备。第一步，让宝宝学会被动移步。 训练时妈妈或爸爸站在床前，两手扶在宝宝的腋下，先让宝宝站稳然后再教宝宝把一只脚提起并向前移步，另一脚随后跟上。
在妈妈帮助下学习移步时，爸爸可在宝宝前面用玩具或其他东西吸引宝宝。学会向前移步后再学向左边或右边移步。第二步让宝宝学会主动迈步。当宝宝的被动移步训练顺利过关，已经学会一步、一步地向前移动脚步后还要进行一段时间的巩固训练。 巩固训练与被动移步的方法基本一样，即让宝宝站在地上，妈妈或爸爸从宝宝背后用手扶在腋下，慢慢引导宝宝向前迈步。等到宝宝的双腿基本可以支撑身体的重量之后妈妈或爸爸就可面对宝宝站立两手握住宝宝的前臂或手腕帮助宝宝左右脚轮流向前迈步了。
应怎样帮助宝宝站立
宝宝到了这个月，可能会越来越不安 分，他已经不愿意总是一个姿势或总在一个 小范围活动了，也不满足总是爬着运动，开始表现出想要站立的欲望。这时就要给宝宝 准备出安全自由活动的地方，如带栏杆的小床、活动圈，或是在沙发前、床前空出一块 地方，让宝宝扶着或靠着练习站立。 刚开始的时候，宝宝可能像个不倒翁一样的摇摇摆 摆，这时爸爸妈妈可以扶住宝宝的腋下帮助宝宝站稳，然后再轻轻地松开手，让宝宝尝 试一下独站的感觉。或是刚开始的时候让宝宝稍靠着物体站立，以后逐渐撤去作为依靠 的物体，让宝宝练习独自站立，哪怕只是片刻。 但注意一定要保护好，以免摔倒而影响 下一次的练习。爸爸妈妈也可以先扶住宝宝的腋下训练 宝宝从蹲位站起来，再蹲下再站起来。
逐渐 发展成拉住宝宝一只手，使宝宝借助爸爸妈妈的扶持锻炼腿部的力量。经过这样的训练， 如果让宝宝扶着栏杆站立，宝宝常常会稍稍松手，以显示一下自己站立的能力，有时甚 至能站得很稳，这时最好不要去阻止，而要及时给予鼓励和表扬。 还可以利用起立一坐下的练习，帮助宝 宝练习腿部肌肉的力量。练习的时候，可以 先扶着宝宝站着，然后有意识地把一些玩具放在他的脚边，鼓励宝宝自己坐下去拿。刚 开始的时候，宝宝可能是一下子摔坐下去，这时要注意保护好，可以扶着宝宝，给他一些辅助力量，让他可以缓慢地屈髋坐下。 在训练时，宝宝由于刚学会站，有时动 作还不够稳定，这就需要继续加强训练，以 提高站立的稳定性和持久性。但要注意的是， 也不要让宝宝站立时间太长，以免因身体疲 劳而使宝宝对学站失去兴趣。
有的老人总是 担心让宝宝站得过早，会长成罗圈腿，但每天如果只训练5分钟，是不会有问题的，并 且宝宝在这个月龄的时候大多数都是小腿向外侧弯的，这是属于生理性的，所以不必担 心小腿弯曲。
如何帮助孩子训练站立
建议：脑瘫患儿站立训练可以分为三个步骤：一、扶持站扶住患儿腋下或握住其双手练习站立动作；以后患儿学会背靠墙或胸倚在椅子等家具旁站立；必须随时督促和矫正站立姿势。
二、独立站逐渐减少对患儿的扶持，直至能独立站立为止。开始时要做好保护措施，因为患儿在站立训练初期经常跌倒会造成恐惧心理，影响训练的顺利进行。初试独立站立时，两腿分开，双足与双肩同宽，双臂伸展、抬起，易取得站立平衡。患儿在平地上站稳后，教他一腿跨前或横跨半步，踩在砖头或木板上，练习分腿站立；并练习从双腿站立到单腿站立，由手扶到独立站立为止。
三、站立平衡训练
患儿能保持静止站立平衡后，可进行动态站立平衡训练。例如，让患儿站立时身体向前后、左右摇晃，使身体重心向两侧髋、膝部转移，然后让患儿两腿在一前一后情况下，摇晃身体，使儿童在一足负重的情况下提起另外一腿向前、向后进行小幅度跨步动作，或在地上平移足部，两腿交替进行。训练时给儿童玩具，逗引他做游戏，利用平衡板、跷跷板等练习其平衡能力。
小孩子要几个月才能让他开始学着站啊
小孩子9—10个月学会扶着栏杆站起来，一般到11个月，许多孩子能独立站着，家长要为孩子学会走路创造条件。当孩子9—10个月扶着床站起来时，逐渐训练他扶床走。家长可以在床的另一端，拿着玩具逗引他。孩子能自己扶床走了，慢慢让他推着小推车向前走，然后家长扶着他的双手向前走，当扶着双手走得很好时，家长就渐渐地放松双手，尽量依靠他自己的力量，家长只是当他不能掌握平衡时，助他一臂之力，以后逐渐松开双手，让他独立行走。这样到孩子一周岁时，就开始能独立行走了。 孩子八个月的时候： 拉物站起 目的：通过主动拉物，竖直身体，练习腿部力量。 方法：将小儿放入扶栏床内，先让孩子练习自己从仰卧位扶着栏杆坐起，然后再练习拉着床栏杆，逐渐达到扶栏站起，锻炼平衡自己的身体和站立的能力。
熟练后可训练孩子拉站起来，再主动坐下去，而后再站起来和坐下去……。 扶栏站立，挪动脚步 目的：练习扶栏站立，挪动脚步。 方法：在活动扶栏内，挂些玩具，将小儿放在栏内，让小儿在扶栏主动站立起来的基础上，跟随着栏内慢慢移动的玩具，而练习逐渐挪动脚步。 孩子九个月的时候： 让宝宝练习迈步学走 目的：练习两脚移动迈步和下蹲。 方法：让小儿学坐行车，开始小儿可能后蹲后退，大人可帮助扶车，向前推移，使小儿双脚向前移步前进。 将小儿放在活动栏内，大人沿着活动栏，手持鲜艳带响的玩具放在栏内，让小儿在扶栏移走几步。 在小儿活动栏内，放些能吸引小儿的玩具，让小儿自己扶栏蹲下去拾玩具或在栏内下蹲后爬行去取它。 孩子十个月的时候： 宝宝练习双脚站立 大人用双手扶在小儿腋下，帮助小儿站稳后，大人双手慢慢收回并拍着手说：“宝宝乖，宝宝快站好”。
反复训练，或让小儿靠着栏杆或背靠墙站 立片刻，渐渐地在无扶栏的条件下学会站立。 孩子十一至十二月的时候： 怎样促进宝宝开步走 当孩子能开始独立迈步时，可以说他已跨入一个重要的发展阶段。达到这一点，说明孩子已学会变换身体重心。 孩子从卧位到立位，已有一些转变重心的尝试。当孩子爬行熟练时，他将会爬到各类家具的边沿以便扶着站立，他最初扶物站立时，可能还不会坐下，应教他如何学会低头弯腰然后坐下。办法是把玩具安放在近脚一侧的地面上引诱他，让他低头弯腰去抓，即使是一手抓住家具的扶手后蹲下，另一手伸出去抓玩具，也是进步。当孩子懂得低头弯腰去抓玩具后，接下去他将懂得不必依靠家具扶持，再接下去他将能靠自己力量站立和坐下。
此后再教他如何从低矮的床上爬下来，办法是告诉他后退爬到床边，即停止，然后抓住他的脚，让他慢慢地挪动下床直到脚着地幷能站立，反复练习，他就会掌握下床的方法。因为人的行走是用两条腿交替向前迈步，每迈一步都要变换重心。以上这些训练尚属于最基本的能力，在此基础上，大人可以站在小孩的后方扶住其腋下，或在前面搀着他的双手向前迈步，练习走。婴儿拉着大人的手走，同自己独立走完全不同，即使拉着他的手走得很好，可是自己走就不行了，拉手走只能用于练习迈步。时机成熟时，设法创造一个引导孩子独立迈步的环境，如让孩子靠墙站好，大人退后两步，伸开双手鼓励孩子，叫他“走过来找妈妈”当孩子第一次迈步时，你需要向前迎一下，避免他第一次尝试时摔倒。
反复练习，用不了多长时间就学会走路了。 婴儿开始学步走时，不要给他穿袜子，因为会滑倒，身体很难保持平衡；每次训练前让他排尿，撤掉尿布，以减轻下半身的负担；选择一个摔倒了也不会受伤的地方，特别要将四周的环境布置一下，要把有棱角的东西都拿开。父母还应注意每天练习时间不宜过长，30分钟左右就可以了。总之应根据自己婴儿的具体情况，灵活掌握，切不可生搬硬套书本知识。
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