[教学反思的本质是什么？又有什么意义]我认为教学反思的本质是教师对学生发展不断认识与思考的过程。教学反思是教师对已完成的教学工作进行总结的一种重要教研形式，也是对教学工作中的成败得失进行回顾，分析，思考，并...+阅读
欲望和努力，是人类的全部本质，正如口干欲裂必须解渴一样.欲望又是基于困乏和需求-亦即痛苦. 就生存本身和他的本质.将成为人类难以负荷的重担. 人生实如钟摆，在痛苦和倦怠之间摆动.这二者就是人生的穷极要素.说起来真是非常奇妙，人类把一切痛苦和苦恼驱进地狱后，残留在天国的，却只有倦怠. 苦恼并非从外界所注入，它就像流不尽的苦汁，而它的源泉正在我们心底. 人生和所有的现象皆为意志的客观化.意志是化为个体而表现的.个体投进茫茫空间和慢慢时间之中.是以有限之物而存在，与空间和时间的无限相比，几乎等于无.个人生存所谓的＂何时何地＂之类的问题，并不是绝对的而是相对的，他真正的生存只有＂现在＂. 人类相互间尽管没有爱心，却因倦怠之故，也能热心相助，这也是社交的起源.
人类存在的本质是什么
人类的存在
人类和其他所有生物的存在真的是“偶然”的吗？我们是否有“使命”？人生意义到底是什么？真的是每个人的“人生意义”都不一样的吗？ “人生的意义”到底是什么呢？ 人类的存在共同意义，也就是类存意义：【导存】（引导自己、家人、社会、地方、国家、宇宙、爱情、亲情、友情、某事物、衣食住行、未来、真理、理想、梦想、开心等的更好存在） 个人的特殊存在意义，也就是殊存意义：对特定事物的【导存】（一般是人们的留恋物/人，如爱人、亲人、“宝物”等） 那么怎样更好的完成我们的使命呢？ 其实只要我们活着，那就已经在完成我们的使命了，只是完成使命的大小不同而已。 为什么呢？因为只要我们活着，那么我们就是和整个人类或生物界分工合作，从而直接或间接的创造事物和保护宇宙（毕竟，如果这个世界上只剩下你一个人的话，您连乞丐也做不成了，更不要说有那么多产品可以消费；而且就算你没有直接的保护宇宙，但是就是因为有了你的分工，所以才有了那些专业保卫宇宙的人们）。 因此，您可以将其他人看作是自己为了更好保护宇宙和壮大宇宙（创造事物），而繁衍出来的“分身”，是在不同环境中成长起来的，拥有不同生理特征的“自己”；只是如果你要让“另外的自己”去帮助自己做事，那么就必须通过特定的渠道如“金钱”、“情感”等进行合作（但总比没有好）。 那么如何更好的完成我们的“使命”呢？ 首先我们自身的情感如“使命感”、“伟大感”、“神圣感”等将会作为“最深层次的乐趣”来引导我们更好的完成使命，而关心身边人，关心这个社会，关心周围的一切，让关怀引导我们朝着正确的方向前进。 其次，既然现在我们已经知道了“情感”存在的目的就是为了更好引导“宇宙”和“自己”的存在；那么我们还不如主动的去做一些可以产生“更多”、“更长”、“更深层次”的“人生乐趣”的事情，从而更好完成自己的使命。 比如：探索、研究、发现、制造、发明、正当经商、认真工作（制造好产品，做好分工）、进行公益活动、环保、消除恶性不平等、消除战争、消除经济危机、让每个人干的活都很值钱；从而使自己的心灵生活在天堂之中。 人们有些为了“环保”，有些为了“国家”，有些为了“父母”、有些为了“自己”；在紧急的关头，人们总是有不同的抉择，但是也许在一个更紧急的关头，所有人都只有一个抉择，那就是：当自己的所做的事情直接关系到“宇宙”或“世界”之“存亡”的时候！因为不管他们在乎的是什么，他们都必须首先确保“宇宙”或“世界”的“存在”。但从另外一个角度看，人都是害怕被消亡的，但很微 宇宙天体
妙的是，这种感觉的来源却是两种基本对立的感觉------罪性与爱心------害怕得到会失去，害怕再也看不见最爱的人。人类在最后关头总会体现出自身内心最挂念的，所以换句话来说人类只是在为了保护自己的所爱而存在的，而“保护宇宙”反而成为了这个诱因下的一个最终结果。这同时也引出了一个永恒主题------人类要保护宇宙，就是自己的“父母”，就必须付出“爱”，没有爱，也谈不上“维护世界和平”这样一个虚无的话题；没有爱，也更谈不上人类的生存价值；没有爱，我们甚至也不会出现在这个世界。 每个人的“能力”和“时间”都是“有限”的，也许你不能直接的“保护宇宙”或做出对人类有多大“贡献”的事情来，但是因为有了你的分工，所以才有了那些专业保卫宇宙的人们和做更大贡献的人们。 所以我们努力的去做对社会、人类、宇宙更有利的事情，但是如果我们真的达不到自己的目标，就算我们平淡一生，我们也将无怨无悔，毕竟“只要我们活着，那就已经在完成我们的使命了，只是完成使命的大小不同而已”。
人类社会生活的本质哲学
仔细拷问自己的内心， 看看自己内心的本初愿望是什么，或者说自己真正的理想是什么。如果这个理想不触犯法律，不违背道德，那就努力的为止奋斗吧。即使你一生的时间都无法完成这个心愿，也没有关系。当你临死的时候，回顾自己的一生，可以微笑着对自己说一声“此生无悔”这也就够了，这就是生命的意义。
终极社会的设想
我们的社会从诞生的那一刻起，就在人类的欲望驱使下不断的向前发展。直至今日，依旧不断加速的向前发展。如果在以后的很长时间里，自然界不会出现导致人类灭绝的大灾难。同时，人类也没有在自相残杀中灭亡。那人类社会会不会发展到一个“完美”的模式？既所谓的“终极社会”？
下面我就谈一下我对这样一个“终极社会”的设想。谈之前我需要先说两个概念，这两个概念也是我所有设想的依据。
第一个概念就是，宇宙中存在的四种力，既强力、弱力、电磁力和万有引力。
强力是把夸克结合成质子和中子，并把质子、中子结合成原子核的力
弱力作用于自旋为1/2的物质粒子，并制约着放射性现象。
电磁力使原子核和电子相联系，并构成了原子
万有引力根据爱因斯坦的解释是物体的质量使所在空间形成弯曲的表现。
第二个概念是，宇宙中所有的物质都是由夸克和电子组成的，之所以会形成宇宙万物，是由于他们的组成结构不同造成的。爱因斯坦的质能方程告诉我们，质量和能量是可以互相转换的。
明白了以上两个基本的概念，我就要说我的设想了。首先，在终极社会里，人类会发明一种机器或者一种手段可以按照人类的意志控制四种基本力。可以把任何物质分解成基本粒子，并根据人类的设想重新组合形成新物质。这种机器或手段的发明对终极社会的到来具有决定性的作用。通俗的说就是人类可以把一堆垃圾变成金子，可以把物质转换成能量来供我们使用。
到那个时候，现实社会的种种矛盾都可以得到解决。
我把这种能够使物质拆分成基本粒子，然后重新组合成为人们想要的新物质的手段或方法，取个名字，就叫它“终极纳米技术”吧。
我要说的是，这种终极纳米技术在未来终极社会中其实更重要的是在生命体方面所起到的作用，举个例子说明，比如小A在2000年10月1日12点整这一瞬间正在保持睡觉的状态。我们用电脑把小A这一瞬间的状态定格，并记录下小A在这一瞬间身体的每个部分的每个基本粒子所在的空间位置。并把它储存在电脑中。如果小A在几年后突发意外，离开了这个世界。只要我们从自然界取得和小A在2000年10月1日12点整那个状态相同质量的物质，然后用“终极纳米技术”通过电脑里面记忆，就可以恢复一个那一状态的小A 。现代科学已经证明，人类的思想，记忆，等等一切人类特有的能力，都是大脑内部特定区域的化学反应形成的。那就可以肯定，我们通过“终极纳米技术”还原的小A在各个方面都是和原来的小A一摸一样！
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