[中考物理实验题考什么]简介 2014年中考物理实验操作试题 一、用天平和量筒测量固体的密度 实验要求： 1、 正确使用天平测量固体的质量。 2、 用量筒测出固体的体积。 3、 计算出固体的密度。 实验...+阅读

展开全部探究实验（复习）1. 木炭燃烧实验【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到盛有集气瓶的氧气中（由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡，观察现象。【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；在氧气中燃烧更旺，发出白光。向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后，澄清的石灰水变浑浊。【化学方程式】C+O2 CO2【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，原因：为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧，防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭，确保实验成功。2. 硫燃烧实验【实验操作】在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上点燃，然后把盛有燃着硫的燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现象。【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。生成一种有刺激性气味的气体。【化学方程式】S+ O2 SO2【注意事项】在集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液，可以吸收有毒的二氧化硫，防止造成空气污染。3. 细铁丝在氧气中燃烧的实验【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙）。【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。【化学方程式】3Fe+2O2 Fe3O4【注意事项】① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质。② 将细铁丝盘成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。③ 把细铁丝绕在火柴上，是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应。⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙，是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。4. 测定空气中氧气含量的实验 【实验原理】4P+5O2 2P2O5 【实验装置】如右图所示。弹簧夹关闭。集气瓶内加入少量水，并做上记号。 【实验步骤】 ① 连接装置，并检查装置的气密性。 ② 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。 ③ 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。 【实验现象】① 红磷燃烧，产生大量白烟；② 放热；③ 冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。 【实验结论】① 红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；② 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。【注意事项】1. 红磷必须过量。如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。2. 装置气密性要好。如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。3. 导管中要注满水。否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。4. 冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。5. 如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。6. 在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。7. 不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变，水面不会有变化。8. 如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。9. 不要用镁代替红磷！原因：镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。一. 气体制取装置1. 气体发生装置

（1）加热固体制备气体的装置（见上图①）①反应物和反应条件的特征：反应物都是固体，反应需要加热。②装置气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管。如果水中出现气泡，说明装置气密性良好。（原理：气体的热胀冷缩）

（2）加热时的注意事项：①绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。②绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。③禁止用嘴吹灭酒精灯。加热结束时，酒精灯的火焰应该用灯帽盖灭。④铁夹应夹在试管的中上部，大约是距试管口1/3处。⑤药品要斜铺在在试管底部，便于均匀受热。⑥试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂。⑦试管内导管应稍露出胶塞即可。如果太长，不利于气体排出。②停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。选择装置时，要选择带有橡皮塞的弯管。

（3）固液混合在常温下反应制备气体的装置（见上图②）反应物和反应条件的特征：反应物中有固体和液体，反应不需要加热。装置气密性的检查方法：在导管出口处套上橡皮塞，用弹簧夹夹紧橡皮塞，从漏斗中加水。如果液面稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好。

（4）要根据实际情况选择（a）(b)(c)(d)四种装置。①装置（a）的特...

初中化学重点实验

1.制二氧化碳

2.用pH试纸测溶液酸碱度

3.鉴别碳酸钠和氯化钠

4.探究二氧化碳和水的反应

5.用托盘天平称量食盐

6.过滤粗食盐水

7.用盐酸中和氢氧化钠

8.探究铝 铁 铜 的金属活动性

9.蒸发食盐水

10.探究酒精与水的互溶

制氧实验，制氢气实验，制二氧化碳实验是中学生必须要做的实验（你们学校如果没做是它不负责），实际要掌握的是固固加热，液固加热或不加热，齐普发生器和其变形，这些实验要落实到检验气密性，加药品，收集，检验，验纯，撤酒精灯和导管等细节处，因为学生自己做，考会很细。但其题太滥，氢气，一氧化碳，碳还原铜的装置，步骤，检验气体也是重点。此外，书中提及的制一氧化碳，甲烷实验也很重要。中考实验操作题也只能从这里面结合引申变形，就这些。希望可以帮助到你

有关中考化学实验

一. 反应原理 二. 仪器装置 三. 实验步骤 “查”：检查装置的气密性。 “装”：从锥形瓶口装大理石，塞紧塞子。 “加”：从长颈漏斗（或分液漏斗）加入稀盐酸。 “收”：收集气体。 “验满”：用燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭证明气体已收集满。 四. 收集方法 用向上排空气法收集二氧化碳（因为二氧化碳密度比空气大）。不能用排水法收集二氧化碳（因为二氧化碳溶于水）。 五. 注意事项 装置注意事项：发生装置的导管露出塞子即可，不能伸入过长；长颈漏斗下端要伸入液面以下。 操作注意事项：用向上排空气法收集二氧化碳时导管要伸入集气瓶底部。 六. 实验室制取二氧化碳析疑

（一）为什么选用大理石或石灰石制取二氧化碳？ 答：大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙。碳酸盐跟酸起反应，一般都有二氧化碳生成。若选用可溶性的碳酸盐（如碳酸钠等），与酸反应速度过快，难以控制；若选用其他不溶性碳酸盐（如碳酸镁等），其来源一般又较少。大理石或石灰石与酸反应速度适中，在自然界里含量也极其丰富，价格低廉。所以，选用大理石或石灰石制二氧化碳。

（二）实验室制取二氧化碳时，为什么最好选用稀盐酸？ 答：如果用稀硫酸和大理石或石灰石反应，有关化学方程式为：，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢。 如果用硝酸与大理石或石灰石反应，由于硝酸是一种不稳定性的酸，在见光或受热时易分解： ，从而使制得的CO2中混有NO2和O2等杂质。 如果用浓盐酸和大理石或石灰石反应，由于浓盐酸具有挥发性，使制得的CO2中混有较多的氯化氢气体。 用稀盐酸和大理石或石灰石反应，所得CO2气流平稳，气体又较为纯净，所以选用稀盐酸制CO2最合适。

（三）实验室制取二氧化碳的装置，需要哪些仪器？使用时应注意什么事项？ 答：仪器有广口瓶（或平底烧瓶、锥形瓶等）、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管、集气瓶。 使用时应注意的事项有：

（1）要用镊子夹取石灰石或大理石。装入广口瓶（或平底烧瓶、锥形瓶等）时要注意“一横、二放、三竖”。

（2）插入气体发生装置内的导管只需刚刚露出塞子即可，这样才能有利于气体导出。

（3）稀盐酸应从长颈漏斗加入，长颈漏斗的下端管口要伸入液面以下，防止反应生成的气体从长颈漏斗逸出。

（4）不能用酒精灯加热制CO2。

（四）怎样证明生成的气体是二氧化碳？ 答：把产生的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，若石灰水变浑浊，则证明生成的气体是CO2。

（五）用什么方法收集二氧化碳？ 答：CO2能溶于水，故不能用排水法收集；CO2的密度比空气大，故采用向上排空气法收集CO2。

（六）怎样检验集气瓶里是否充满了二氧化碳？ 答：用一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则证明瓶内已充满CO2，否则说明CO2没有收集满。

（七）实验室里能否用启普发生器来制取二氧化碳？ 答：能。用启普发生器来制取的气体必须符合以下三个条件：

（1）块状固体和液体反应产生气体；

（2）生成的气体难溶于水；

（3）反应不需加热。实验室制取CO2常用块状的大理石或石灰石与稀盐酸反应，且反应不需加热，生成的CO2气体虽能溶于水，却难溶于稀盐酸。所以，能用启普发生器来制取CO2。

一、实验室制取二氧化碳时，为什么最好选用石灰石（大理石）和稀盐酸？ [分析]：我们知道碳酸盐都能与稀盐酸（HCl）反应生成二氧化碳。常见的Na2CO3、K2CO3与盐酸反应时速率太快，不易控制。块状的碳酸镁MgCO3跟盐酸反应时速率适中，但来源不广泛。石灰石、大理石的主要成分都是碳酸钙CaCO3，与盐酸反应时速率适中，易于控制，而且原料来源十分广泛，并容易得到。使用时应该把大理石、石灰石制成大小适当的块状，以便于在气体发生器中使用。 合理选用药品，相互反应制取气体时，要尽量避免混入杂质气体。盐酸属于挥发性酸，其质量分数越大则挥发性越强，制取二氧化碳时不用浓盐酸而使用稀盐酸，为了减少挥发出氯化氢（HCl）气体，混入生成的二氧化碳CO2气体中。

二、为什么不能用硫酸或硝酸代替盐酸呢？ [分析]：盐酸与碳酸钙反应生成易于溶于水的氯化钙、二氧化碳和水，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，由于氯化钙的溶解性保证与盐酸的充分接触，促使反应能够持续进行，则顺利产生二氧化碳气体。 硫酸H2SO4与碳酸钙CaCO3反应时生成微溶性的硫酸钙CaSO4，覆盖在石灰石表面，使硫酸与碳酸钙CaCO3接触受阻，不能顺利发生反应，这样反应速率越来越慢，最终会停止反应。 硝酸HNO3是一种不稳定的挥发性酸，反应时会发出硝酸蒸汽，导致二氧化碳中混入杂质气体，也会对制取装置的橡皮塞和橡皮导管有较强的腐蚀作用。因而在实验室制取二氧化碳时不用硫酸和硝酸。

三、如何制得纯净而又干燥的二氧化碳气体？ [分析]：从气体发生装置释放的二氧化碳一般都含有少量的盐酸酸雾和水蒸气。若要除去二氧化碳CO2气体中混有的杂质气体，首先通过一个盛有碳酸氢钠溶液（或水）的洗气瓶以除掉HCl，然后再通过一个盛有浓硫酸的洗气瓶干燥CO2气体，这样两个洗气瓶...

初中化学的重点实验有哪些

第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 实验1-1水的沸腾 实验1-2胆矾的研碎 实验1-3石灰石与盐酸的反应 实验1-4化学变化中伴随发生的一些现象 实验1-5闻气体时的正确操作 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 [活动与探究]观察和描述――对蜡烛及其燃烧的探究 [活动与探究]我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 课题3走进化学实验室 实验1-6锌的取用 实验1-7碳酸钠粉末的取用 实验1-8观察――往碳酸钠粉末中加入盐酸 观察――锌粒中加入盐酸 实验1-9酒精灯的使用 实验1-10加热方法――用试管给液体加热 实验1-11试管和量筒的洗涤 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 实验2-1测定空气里氧气含量――红磷在氧气中燃烧 实验2-2氧气可以使带火星的木条燃烧 课题2 氧气 实验2-3硫在氧气里燃烧 实验2-4铁丝在氧气里燃烧 课题3制取氧气 实验2-5过氧化氢分解 实验2-6过氧化氢中加入二氧化锰 实验2-7加热氯酸钾制取氧气 [活动与探究]1.制取氧气――加热高锰酸钾制取氧气 2.氧气的性质 木炭在氧气中燃烧生成什么铁丝在氧气里燃烧 第三单元自然界的水 课题1水的组成 实验3-1水的电解实验 氧气的检验 氢气的检验 课题2分子和原子 实验3-2品红在水中扩散 [活动与探究]烧杯1盛浓氨水、烧杯2盛酚酞溶液，观察现象 课题3水的净化 [活动与探究]过滤液体 实验3-3用肥皂水区分软水和硬水 实验3-4制取蒸馏水 课题4爱护水资源 调查与研究水的污染家庭用水情况调查 拓展性课题观察最轻的气体氢气流吹肥皂泡 实验3-6 氢气在空气中燃烧 实验3-7 氢气与空气混合后爆炸 氢气的验纯 第四单元 物质构成的奥秘 课题1原子的构成 课题2元素 课题3离子 课题4化学式与化合价 第五单元化学方程式 课题1质量守恒定律[活动与探究]白磷燃烧前后质量的测定 铁钉与硫酸铜溶液反应前后的测定 实验5-1盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 镁条燃烧前后质量的变化 课题2如何正确书写化学方程式 课题3利用化学方程式的简单计算 第六单元碳和碳的氧化物 课题1金刚石 石墨和C60 实验6-1木炭与红墨水的作用 实验6-2用木炭还原氧化铜 [家庭小实验]石墨导电实验生成炭黑的实验 课题2二氧化碳制取的研究 [活动与探究]实验室里制取二氧化碳的研究与实践 课题3二氧化碳和一氧化碳 实验6-3 制取二氧化碳 气体验满 实验6-4倾倒二氧化碳 实验6-5二氧化碳的溶解性实验 实验6-6二氧化碳与水的反应 用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，喷上稀醋酸 [家庭小实验]醋精与碎蛋壳反应 第七单元 燃料及其利用 课题1燃烧和灭火实验 实验7-1白磷在水中的燃烧 实验7-2点燃三支蜡烛 三种燃烧条件，现象为什么不同？ [活动与探究]灭火器原理 实验7-3粉尘爆炸实验 课题2燃料和热量 [活动与探究]煤燃烧 石油炼制 实验7-4甲烷燃烧 实验7-5镁与盐酸反应中有能量变化 课题3使用燃料对环境的影响 [活动与探究]酸雨危害的模拟实验 [调查与研究]调查汽车、工厂和家庭等使用的不同燃烧的性能、价格、对环境的影响，以及所采取的环境保护措施等，写出调查报告或小论文。

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中考化学知识重点（一）水 还可以到g12e上查看更多 1.水、蒸馏水是纯净物、化合物和氧化物。矿泉水、海水、河水、糖水和盐水都属于混合物 2. 污染水质的因素：工业生产中的废渣、废水、废气（即“三...

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