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时间，看不见摸不着，对于孩子来说更是很难感知的。而时间观念的建立对于孩子来说是终身受益的。可是在我们班许多孩子就是缺乏这种时间观念，即使老师不断的提醒和督促，很多孩子也还是 熟视无睹 。班级中常常出现：进餐时，看着别人吃、边说边吃，提醒后还是慢慢吞吞，往往就是等着这样的孩子而拖延了后面的活动；中午午睡时，许多孩子是边聊天边脱衣裤，有的孩子是先玩一会再开始脱衣裤；收玩具、排队、洗手等生活中一些小环节中动作慢的孩子往往总跟不上 大部队 。但奇怪的是，这些孩子也不是天生的慢，只要老师不断的督促和提醒他们也能很快的做完这些事情。所以，造成这种现象我分析原因是因为这样的孩子缺乏时间观念，而且对时间的意识也少，针对这些现象，我们可以尝试一些方法，以帮助孩子建立一定的时间观念，让幼儿理解时间和生活的关系，懂得珍惜和善用时间，把时间概念贯穿于幼儿教育之中。
首先，指令式的提醒。这种方法比较适合于布置短小的任务，如孩子们午睡穿脱衣裤、整理游戏材料或排队时是比较有效的。平时我比较多用的方法就是倒数的指令式提醒，往往是先提出明确的要求，并告知孩子们需要在我数到0之前完成。这种方式的好处是当我在数的时候给了孩子一种时间的紧迫感，他们能快速地、专心的去做这件事。在听着倒数做事的同时，孩子们也能很好的感受到时间在一点一滴的流逝。
其次，时间段的提醒。进入大班后，孩子开始尝试学习看钟表，我们就尝试让他们看钟表完成任务，在一些需要时间比较长的环节中规定具体的时间，如上厕所、喝水、整理游戏材料等十分钟完成，画画活动、游戏活动等三十分钟结束。
这样的过程他们不但学会练习看钟表，同样也能培养孩子形成 十分钟、半小时有多长 的时间概念。
最后，家园合作提醒。俗话说： 习惯成自然 。任何良好的习惯都是在较长时间持之以恒地培养出来的，家庭和幼儿园协同帮助幼儿形成良好的一日作息时间，是形成幼儿良好时间观念的重要一环，培养幼儿的时间观念与家长的支持是密不可分的，家长是培养幼儿时间概念的合作者和参与者。对幼儿时间观念的培养应得到家长的支持和配合，所以我们及时和家长沟通，从孩子的生活入手，提醒他们遵守时间。在这段时间里最明显的改变就是我们班的孩子早上来园迟到的孩子基本没有，每天八点前到园。在日常生活中，家长要意识到培养孩子懂得什么时间做什么事情，做事不拖拉，养成良好的生活规律。
孩子没有成人那种 一寸光阴一寸金 的概念，这就需要老师和父母能够观察孩子，了解孩子，想出切实可行的办法帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好习惯，以便积极应对学习和生活上的挑战。时间观念的建立对于孩子来说是非常重要的，特别是大班幼儿。因为这一阶段是他们从学前期向学龄期转变的重要阶段，从没有严格的作息时间的约束到必须按照严格的作息时间来约束自己，要求的变化对于孩子来说是一个严峻的考验。所以我们要尝试各种方法帮助孩子建立一定的时间观念，为以后的生活、学习打下基础。
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