[怎样设计一个科学教育活动采集树叶中班]先自己做个ppt文档用多媒体放给孩子们教孩子们认识树叶，认识树叶从树叶的颜色、形状去教导他们，比如说：树叶有像扇子形的、心形的、条形的、圆形的等。有的叶面上还有像心形的...+阅读
首先，应培养孩子良好的生活习惯和行为规范。 日常生活中，家长应逐步引导孩子摆脱对家长及老师的依赖性，养成良好的生活习惯和行为规范。每天的作息时间要有规律性，要独立完成从早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐、上幼儿园等一系列组合动作，晚上回家看电视要有节制必须按时自觉睡觉，培养孩子具有自控的能力。在这期间，要渐渐渗透礼貌教育，学习与人交往的基本技能“礼貌用语”。这时培养孩子的社交能力大有益处。因为小学上课时间为35-40分钟，这中间尽量不要大小便，因此要注意孩子的个人卫生习惯。保证孩子充足的睡眠时间也很重要，可尽快扭转幼儿午睡习惯，还要让孩子了解交通等一系列日常生活知识，加强自我保护意识。 其次，培养孩子学习的兴趣。家长要经常给孩子灌输一些自然科学知识，帮助孩子学习一些基本知识：数数、认字等，尽量培养孩子对周围事物的兴趣，引导孩子对周围事物进行有目的的观察，并把掌握的知识与周围事物联系起来。可经常带孩子去公园，近郊的田野、山水等大自然，增加孩子的求知欲，并进一步培养孩子的独立思考能力，以适应社会的需求和竞争。 再次，加强身体机能的锻炼。幼儿的腕骨和指骨正处于生长的过程中，手指小动作的精确性较差，在教孩子学习写字、画画、手工劳动的同时，要防止过度疲劳，时间不宜过长，活动量不宜过大，并注意对孩子各种营养的搭配，逐步逐量加强体力和活动技能，使孩子身心健康，保证正常的学习。 从幼儿园进入小学，漫长的学习生涯将开始，但愿每个孩子都能成才。
一、家长要“三忌”
（1）忌过分保护。 现在的孩子都是一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），有的父母对子女的一切大包大揽，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线内。我们应该要让孩子知道，自己已经长大了，是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力。如果过分的保护，会严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难，缺少自信。
（2）忌过分宠爱。 现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，作父母的有时明知其无理，但经不住孩子哭闹，心一软，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。
（3）忌过分期望。 父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但不能与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100分不可能，我认为孩子认真努力了就行，在这一阶段关键是要培养孩子良好的学习习惯。
二、家长教育要“五”重视
（1）重视孩子的礼仪教育： 在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。我建议家长可以把《弟子规》中的道理给孩子讲一讲。
（2）重视孩子的合群教育： 有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，作为家长决不能为一些小事斤斤计较，孩子毕竟是孩子，他们有自己的想法和处事原则，有自己解决问题的方法，当你觉得自己的孩子受欺负而生气时，两个孩子又是好朋友了。所以作为家长要起到引导作用。
（3）重视孩子的集体活动： 要支持孩子积极参与学校组织的各项活动，培养孩子的集体荣誉感和进取心。积极支持、鼓励孩子投身社会实践。使之在学校、社会等各项公益活动中磨炼意志，陶冶情操，消除“自我”意识，自觉融入社会，从小培养“我为人人”的意志品质。
（4）重视孩子养成严格遵守作息时间的习惯： 孩子在开学后往往会感到不适应的就是作息制度。家长要根据学校要求和季节变化，有意识的培养孩子的良好作息习惯。家长可为孩子安排一个家庭学习生活的作息时间表，讲明早上按时起床，晚上按时入睡的重要性，并要求孩子做到。这样，才能保证孩子不仅睡眠充足，而且有时间吃好早餐，上学不迟到，能精力充沛地投入学习。
（5）重视孩子的自我保护意识和安全意识的教育： 要告诉孩子，课间游戏、午间休息要做到文明安全；放学后，结伴而行，不随便和陌生人答话，过马路要当心，家长晚来接孩子，要告诉孩子不要乱跑，在校门卫等候。
三、家长行为要四注意 子女最信赖的莫过于父母，家长的一言一行，一举一动，都对孩子有潜移默化的影响。如果家长把教育的目标指向孩子，自己的言谈举止却与教育目标背道而驰或完全不一致，这样的教育不仅达不到预期目的，其本身就会铸成孩子的不良品德。
（1）注意来校时，衣着整
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