[对课堂评价语的理解，谈谈自己体会]教师对学生的课堂评价语的好坏，对激励学生投入学习活动，有效实现教学目标有很大的作用，我就《统计》一课，结合对课堂评价语的理解，谈谈自己体会： 1．教师语言亲切，但评价语的价值不大...+阅读

今日，有幸参加了名师引领下的协作组课堂研讨活动。经过半天的上课、听课和研讨，收获颇丰。颜老师的认真，让我敬佩和学习。为了促进我们更好更快地发展，颜老师特地先自己学习了关于 学为中心，转变教学方式 主题下的相关内容，还对我们上课的课件、教案进行了认真的阅读。在课后，更是对我们的上课过程进行了详细的评价，提出来宝贵的建议。颜老师的这一份责任心，这一种无私指导，让我非常感动。

张老师上的《秋天》，给我一种精妙的感觉。整堂课环环相扣，既扎实，又富有趣味。一开始的字词教学就非常扎实，方法各式各样，比如：教学ABB式词语的时候，注重变调；教学 催 字的时候，又联系了生活，更好地帮助学生理解意思。张老师特别关注、落实语用，从说一说，演一演，写一写，从学生出发，时刻关注学生，整个环节环环相扣，步步为营。

今天，还有幸执教了研讨课《活化石》，整个上课的过程，时刻记住以学生为中心，从学生出发，将课堂还给学生。在教学银杏树一段的时候，充分发挥学生的自主性，强调了合作学习的重要性。整一段落的教学，主要通过同桌之间合作研读一句话，来找一找银杏树的特点，逐句突破，试着让学生运用抓句子来体会特点的方法学习。

这节课中教学的银杏树，刚好跟我们平湖的古银杏有联系，对平湖古银杏树的引入，也是对学习资源的开发。在教学中，对于学生评价还需要多积累，争取评价语的丰富多样，更具有针对性。

这次的学习，深切体会到课堂是学生的课堂，学生能带给我们的，远远超过我们所想象的。在今后的教学中，将更加关注学生，将课堂还给学生，给孩子一片天空。

星期一上了数学领域的汇报课。对于数学领域感觉它的思路比较难以解释，而上的又是空间方位的内容，比较担心自己所讲的小孩子会听不懂，跟不上自己所想的，不能一步步很好的引导。课中，孩子们还是很聪明的，能快速的讲出答案，并且提问的问题都能回答。提倡用语言回答都能表达完整。课后，老师及时点评上课中所表现的不足，对于在上课中和孩子的互动较少，自己的教态没有放开，课后对孩子的作业评价没有及时点评，这些都是以后要改进的。对于每一次的汇报课都是成长的好机会，能突出自己的不足从而加强改进。

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