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越来越多的年轻爸妈意识到，夫妻共同育儿对于儿童的身心健康发展作用巨大。就像昨天在讲座中说的，母亲侧重于儿童行为习惯、作息规律、生活细节的培养，而父亲则有精力与能力去关注儿童大运动训练（运动觉）、亲子阅读、亲子游戏等方面，在与孩子进行亲子互动的过程中，父亲可以观察与发现孩子的兴趣，激发孩子的潜能。 所以您提到“边学边玩”这个词，我觉得非常准确，在学前阶段学与玩本身就是不分家的。下面我给您介绍一些具体的适合父子之间开展的“亲子玩法”。
（1） 大运动训练大运动就是指感统训练中的运动觉或本体觉。我们观察到有一些儿童在学龄阶段出现了口吃或跋脚等情况，这些表现都与早期缺乏大运动训练有关。 在1岁之前，父亲要多抚触孩子的全身。另外，要多去抬孩子的胳膊、大腿、小腿，这些被称作“被动运动”，对于孩子的四肢发展有很大帮助。捏脊是一种提高孩子免疫力、调理肠胃的好方法。1岁之后，多与孩子进行亲子运动，包括一起翻滚、一起爬行、一起拍球、一起唱歌，这些互动还有助于父子之间的感情的亲密，请记住，玩时要像个孩子。 3岁之后，要多进行一些有身体接触的“剧烈运动”，加大运动的强度。
（2） 亲子阅读。有一个非常有趣的发现，在儿童阅读推广人中，男士反而比女士要多很多，这不是偶然，因为父亲的确更适合进行亲子阅读。亲子阅读不是念书识字，而是借助书这个媒介与孩子玩。 我想谈谈我的经验：其一，表现出对书的珍惜与喜爱。我爱书，所以千慧从小就经常看到我捧书憨笑的场景，她很小就意识到书很神奇。其二，1岁之前选择不同类型的书吸引孩子。我给她买过纸质书、电子书、布书、玩具书、洗澡书，为的就是让她感受到书是一个好玩的东西。 其三，针对她的兴趣点展开。打开一本绘本书，我不指读，而是关注她先发现了什么，比如她发现了书中有一只长颈鹿，超过2秒钟，我便就此展开，以长颈鹿作为这个故事的开始。其四，注意阅读中的交流。书中出现了小朋友的对话，我与千慧便参与其中，成为第三人、第四人。 其五，书中物品的具象化。书中出现了椅子，我就搬来椅子让孩子体验去坐坐，出现了墩布我就让她摸一下墩布。最后又回到书本中。这样既不会分散其注意力，反而让她觉得书实在太厉害了。：3）亲子游戏。。我每周都会给千慧发明一个原创的游戏。亲子游戏会让孩子爱上生活，爱上与父亲分享感受。 一起玩玩具可以，举高高也可以，这里需要提及的是游戏需要丰富，不仅有样式的区别更要有类别的区别。有的游戏是训练思维的，有的是训练四肢运动的，有的是训练情商的，有的是训练反应速度的，有机会我会把这些游戏整理出来奉献给大家。除此之外，我想强调一点，玩具不在于数量之多，而在于玩法之多。 比如我会把小孩子踩的垫子搭成隧道的样子让她爬，搭成红毯边上再摆一排玩具让她走，搭成小棚子让她藏起来。您的创意会激发孩子的灵感，我的孩子两岁就可以自己发明“小乐器”，下雨了她会说大地洗澡了……。
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