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《不听老师讲话》小班下学期教育随笔 明明是我们班非常聪明的孩子，每次老师说的儿歌，手指游戏，他一学就会。特别是数学作业，他总是做得又对又快。可是他有一个让老师头疼的“毛病”，爱插嘴，有时还爱学老师讲话。有时我们刚刚开始上课说了几句话，明明就接下去叽里呱啦讲个不停，惹的全班小朋友都跟着他乱说一通，搞得老师都没法上课。

老师讲得东西他们全都没有听进去，老师么讲得好累。 一天，户外活动后，我对小朋友说：“香蕉组去喝水。”这时，明明又在喊：“香蕉组去喝水，苹果组别去。”可是，所有小朋友都挤到茶桶边，一个也没有听他说话。见此情景，我灵机一动，让所有小朋友都回到位置上，我们把教室全部交给明明，让明明来做小老师。小朋友听到我这个宣布，都觉得很好玩，嘻嘻哈哈乱作一团。

这时，明明在上面大声说：“请香蕉组去喝水，苹果组不要去。”下面的小朋友丝毫没有动静，还是很安静地坐在位置上。等明明再大声喊第二遍的时候，教室还是没有动静。我这时看到明明脸上露出了不耐烦的表情。这时我走过去，趁此机会问他：“明明，你现在心里开心吗？”“不开心”，“为什么不开心呀？”“他们都不听我的话，我很生气。

”“可是，每次老师上课的时候，你的声音总比老师声音响，老师说什么你也没有听到，老师叫你们去喝水，你们也没有听老师讲话呀，现在小朋友不听你说话，你觉得很生气，那每次你都是大声说话，从来都没有听老师讲话，老师要不要生气呢？”听了老师的话，明明低下了头，小声地对我说：“老师，我以后再也不大声说话了，我会轻声说话的，上课我也不乱说话了。

”的确，经过这件事后，明明的“毛病”的确改了许多。 从这件事，我们可以看出，我们可以把教育融入于一日活动之中，采取随机教育，这样比干巴巴的说教效果要好许多。...

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