[自主玩球中感受篮球的有趣，产生爱玩的兴趣]孩子的天性是玩耍，我园在《指南》精神的指导下，我们用更多的时间来进行幼儿的玩耍活动，让幼儿在玩中学，玩出创意、玩出本领。每天户外两小时的活动是一个非常好的机会，可以让孩子...+阅读

教学中，不少老师对解决问题感到无力。孩子们对解决问题存在茫然的心理，不喜欢解决问题，甚至对解决问题是抵触的。这主要是由解决问题本身的特点决定的，也跟学生的年龄发展特点有关。

3.1解决问题

解决问题是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。解决问题作为小学数学的重点内容有着其独特的地位，具有鲜明的特点。

3.1.1问题情景性

为了符合孩子的心理发展特点，现在小学的解决问题大都创设了一定的情景。情景的创立能够更好的激发孩子学习的积极性

，但是现在解决问题情景创设比较单一。情景的创设也不是很贴合孩子的口味，导致孩子们觉得这样的情景创设是无趣的，创设这样过的情景其实就是为了让我做题。

二年级下册课本上出现了这样的题目：

此题给孩子们创设了篮球比赛的场景，但是对孩子尤其是二年级的孩子来说这个情景很难理解。首先还是不知道二（1）班下面的42代表的意思，其次很多孩子不知道篮球比赛是分上下2场的。这个情景的创设没有增加趣味反而增加孩子的理解难度。

3.1.2目标指向性

解决问题是有明确目标指向的。解决问题的过程就是寻找和达到目标的过程。明确的目的让学生更多的是感受到压力。做这类题目，就是为了达成目标，往往忽视了解决中的探索性。

3.1.3操作序列性

解决问题包含了一定的心理上的操作，这样的操作是系统的。一般是按照这样的顺序：发现问题-分析问题-提出假设-检验假设。流程化的操作方便了学生，然而流程化让学生感到疲惫。就像在平时的教学中，一旦说到比一比的题目，学生的第一反应是：1算、2比、3作答。学生们把做题的流程记得清清楚楚

，一遇到这样的题目就想流程，使得学生对这样的题目完全没兴趣，不少学生记住了流程但是并未真正理解，算到底是算什么。

以下为关联文档：

孩子三岁开始对异性会发生兴趣和小朋友一起上厕所，我发现了一个问题：张皓程小朋友经常触摸自己的小鸡鸡，有时还盯着别的小朋友的小鸡鸡看个不停。针对这种情况，我多次向他提出了要求： 今后不能触摸自己的小鸡...

激发孩子们主动探索自然角的兴趣——小班自然角小结在这个学期开学初，为了激发孩子们主动探索自然角的兴趣，为了更好地引导孩子们主动照顾自然角，我计划在班里制定一项有关自然角管理的评比 自然角管理小达人 的评比活动。既然设...

感兴趣的新玩具了——竹高跷今天我们早上的户外活动场地是在沙池区，而沙池区对于下朋友的影响可大着了，他们每次都眼巴巴的望着别班的孩子在玩沙子就问我，老师我们什么时候可以玩呢？可是今天我却发现他们并...

教孩子学习观察的方法让孩子观察感兴趣的事物王姣，参加了 科学教师培育站 的培训学习，聆听了精彩讲座。通过这次培训，收获最大的是专家对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，学到了方法，感悟至深...

计算教学中太重视计算的结果，忽视了对学生计算兴趣的姚闯，纵观整个小学阶段的数学教材，每一册书都有计算教学的内容，从整数加减法，到乘除法，再到四则运算，再延展到小数加减乘除、分数加减乘除。中国基础教育对小学生运算能力的培养力...

把兴趣重新拾回随着天气的渐渐暖和，孩子们到外面玩的游戏活动越来越多，而往往这个在外面玩的时间孩子们特别地开心。 最近，班级中开展了跳绳的活动。由于跳绳不是一会儿或者是经过一点点时间...

“点燃”孩子的阅读兴趣——读《一间辽阔的教室》有感平日里，不是工作就是忙着做课题研究，读的都是一些专业的书籍。偶然接触到了周春梅老师的书，瞬间有一种安静的力量驱使我坐下来静静地读。在平时喧闹、忙碌的工作中，很少有时间去...

科学兴趣，源自玩水小孙子元元3岁多时特喜欢玩水，每次我洗衣服或是拖地，他都要凑过来大闹一番，要不就是借口洗手，赖在水盆边不肯走。看到他对水这么有兴趣，我想，与其让他自己瞎玩儿，不如我带着他一起...

课的导入要遵循激发兴趣的原则——读《课的导入与结束近期，我阅读了由郭芬云教师出版的《课的导入与结束策略》这本书，这本书写的非常贴近我们中小学各科教学的教学实际，这本书主要从导入与结束环节的教学策略为主线，结合了我们一线...