[鄂教版四年级上册科学教学有哪些知识要求]1 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2 了...+阅读
1
、例题：
25
÷
8=
?
(
1
)自由讨论：用什么方法进行计算？
全班交流：摆小棒、画圆圈……
(
2
)出示小兔欢欢：有余数的除法也能用乘法口诀来做吗？
小组商议：用几的乘法口诀？哪一句？
师问：为什么哪一句都对不上？怎么办？
(
3
)媒体演示
:
熊猫乐乐：除数是
8
，用
8
的乘法口诀来试商。
小胖想到：三八二十四、四八三十二、五八四十
小巧：四八三十二，积是
32
已超过被除数
25
，不行！
小丁丁：三八二十四，积
24
小于被除数
25
，商是
3
，余数是
1
,
余数小于除数，行！
师问：为什么不用二八十六呢？积十六也小于被除数
25
?
学生讨论、交流（若商是
2
，余数就是
9
，余数大于除数，不行！
）
(
4
)板书算式：
25
÷
8=3
……
1
(
5
)说说计算过程：指名或同桌互说
2
、试一试：
21
÷
5=
?
(
1
)独立尝试或同桌合作
(
2
)交流计算过程
(
3
)错误分析
(
4
)小结做有余数的除法的计算步骤：
2
如果口诀中的积超过被除数，商应该调小；
如果口诀中的积比被除数小，还应该算出余数，并将余数跟除数比，
若余数小于除数就能定下商，否则应再试商，即将商调大。
三、巩固
1
、练一练
(
1
)独立完成数学书
/57
习题
(
2
)交流核对
2
、找朋友
(
1
)出示算式与答案
(
2
)小组合作——找朋友
(
3
)展示结果——核对
3
、错在哪里？
31
÷
8=4
……
1 29
÷
4=6
……
5
(
1
)独立观察思考
(
2
)交流纠错
四、拓展
1
、填入适当的数。
÷
6=7
……
2
÷
9=4
……
6
÷
7=5
……
4
÷
2=8
……
1
÷
10=3
……
4
÷
5=8
……
4
(
1
)问：怎么做？独立思考或小组讨论
(
2
)交流想法——怎样快又好？
(
3
)独立完成其余习题
(
4
)交流核对
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