[2018四年级下册《三位数乘两位数的笔算》教学设计]教学内容：教科书第27页例1和练一练，第30页14题。教学目标：1. 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2. 使学生在探...+阅读
案例：这是在教学完第一单元《三位数除以一位数》之后的一堂复习课，主要复习解决生活中的实际问题。师：请一个小朋友朗读第8题。（学生读题）师：独立解决这个问题。（由于在计算方法上还没有掌握除数是两位数的除法，所以不提倡第一步用乘法计算）对于能力强的孩子要求用两种方法进行解决。
完成后采用同桌交流的形式进行。
在进行交流之前，老师也提出了这样的要求：让写出一种方法的孩子先说说你是怎么想想的？（也就是让中下等的孩子也得到发言的机会）然后写出两种方法的孩子再进行补充。
在交流的过程中，老师进行辅导，让孩子能顺利开展同桌交流。
学生反馈： 72 2=36（台） 72 6=12（台）
先算：6天每人安装多少台？ 先算 2人每天安装多少台？
36 6=6（台） 12 2=6（台）
针对学生在交流中出现的问题，及时指出：在交流中，一个说，一个要认真的做个倾听者，不要两个人都在说。
第6题采用相同的方法进行教学，不同的是，对于有能力的学生要求写出三种方法，交流时，采用小组交流的方法进行。
第7题独立读题后独立完成。
师：集体朗读第9题题目。
独立完成。
师：小组之间交流，说说你是怎么想的？
记录一组的活动情况：四个孩子中，甲孩子在解决问题方面是弱项，常常是问题不断，而且错误率很高，乙和丙两个孩子属于中等水平，丁孩子属于较好的。乙和丙两个孩子都写出了相同的算式：27 3=9（元），甲和丁孩子写出了正确的算式：27 3=9（元），9 3=3（元）；
30 3=10（元）， 30 3=10（元），10 2=5（元）；
32 2=16（元）， 32 2=16（元），16 4=4（元）
答：三角形蛋糕每块的价钱最贵， 答：圆形蛋糕每块的价钱最贵，
正方形蛋糕每块的价钱最便宜。 正方形蛋糕每块的价钱最便宜。
甲孩子首先发言，但是她不自信，她知道这么做，却说不出为什么这么做，但当乙丙提出了其他意见后，似乎让甲孩子觉得有点失落，认为自己是做错了，但最后在丁孩子的帮助下，让甲孩子知道了自己的想法是正确的，也让乙和丙两个孩子明白了为什么他们这样做是错误的，他们在求得是什么。
教师小结：通过这个题目的交流，你有什么感受？
生1：做题时一定要仔细，读错看错，任何一个字，都会影响解题。
生2：有些题其实很简单，常常会让我们粗心大意，不管多简单的题我们都要认真对待。生3：不要小看那些平时经常出错的小朋友，她们也有比我们做得好得地方。
师：对，做题时，我们要更加去细心地读题，分析，不要认为简单，就马虎对待，这样常常会出错。（借机表扬了细心的甲孩子）
反思：
提高学生学会学习的能力，不是一朝一夕就能培养出来的。在平时教学中，小组学习是其中重要的途径之一，但是观察自己平时教学中开展的小组学习，存在着许多问题，教室里叽叽喳喳的，你一言我一语，给人的感觉就是闹哄哄的，小组学习不能达到很好的效果，所以本学期，我在课堂上尽量多得给孩子以指导，让小组学习能发挥最大的功效，能让不同水平的孩子得到不同程度的发展。
由于本堂课是一堂复习课，所以注重是方法的交流，我把更多的时间交给了学生，采用多种形式进行，同桌学习交流，小组学习交流，独立探索等方式进行，让孩子在交流中，表达自己的思考方法，同时也吸取他人的学习方法。由于同一小组中，学生的水平有所差异，有些孩子能想出两至三种的解题方法，而有些孩子则只可能想出一种，所以，我在学生交流之前，先提出了：让只写出一种方法的孩子先说说自己的想法，其他孩子进行补充。通过这样的方式，给中下等的孩子也提供了一个大胆表达自己想法的机会，而对于其他水平比较好的孩子来说，也给了他们指导后进生的机会。
通过这堂课，也给我许多的惊喜：特别是第9题，看似很简单的题目，但其中却蕴藏着很多的玄机，也让许多孩子有了很多感受：无论多聪明的孩子，只要你不认真读题，都随时有出错的可能，而对于那些后进生，只要认真读题，认真思考，同样有成功的希望。
孩子的智慧是无穷的，我们要相信他们有这个能力，我们要努力给他们提供这个机会，相信他们一定会给我们带来许多的惊喜。
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