[人教版二年级数学二下第60页《有余数的除法》教学设计]教学目标:1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来。2.经历圈一圈、填一填、说一说等活动,培养学生观察、分析、比较的能力。3.借...+阅读
一、填空。
1.计算814÷19时,可以把19看作( )来试商。
2.甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24,那么甲数是( )。②如果甲数是276,那么乙数是( )。
3.800÷25=(800×4)÷(25×4)这样计算的依据是利用:( )。
4.花店有615支花,如果每次用28支花制作花篮,能做( )个花篮,还余( )支花。
5.如果△+□=18,□×5=20,那么△=( ),□=( )。
6.填表:
(1)行驶的速度不变。
行驶时间/时28
行驶路程/千米140210630
(2)工人的工作效率不变。
加工零件总数/个84189525
工人数/人4621
7.括号里最大能填几?想好后填上去。
24×( )﹤172 56×( )﹤852
43×( )﹤325 64×( )﹤1160
8.要使3□6÷34的商是一位数,□里可以填( );
要使523÷□4的商是两位数,□里可以填( )。
9.补充完整有关相遇问题的数量关系式:
相距路程=( )×( )
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