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中班音乐我的进步有多少教学反思

01月03日 编辑 39baobao.com

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一、准备不充分。虽说是精心准备,但是有些地方准备还不是很充分,环节与环节之间衔接比较生硬,感觉每个部分特别的孤立。过渡语言使用不恰当,有点生拉硬拽的感觉。此外,在讲课的时候有忘词的现象,这更加说明了我在准备的时候不够充分,没有自己多演练一下。

二、课前准备活动设计不合理。在讲课前,我设计了一个小活动,就是让学生跟着视频齐唱《幸福拍手歌》。

我原来的设计意图是让学生在正式上课前活动一下,体验一下幸福。课后, 李梅老师给我指导的时候说这个活动与讲课内容关系不打,特别是放在最前面。如果调整一下,将这首《幸福拍手歌》放到结尾的地方会稍微好些。学生有了进步感受到了快乐和幸福,同时也能给别人快乐,当学生洋溢在这种幸福中时再来唱这首歌效果会更好些。

听了李老师的指点,自己也觉得原来的设计不太合理。

三、最后的诗歌拓展难度过大。本教案的设计在结束内容之前我设计了一首小诗,让学生体验别人的帮助带给我们的乐趣,同时告诉孩子们要懂得感恩。可是,课堂上学生的反应告诉我诗歌的难度有点大,出现了一些学生不认识的字,在读的时候出现了卡壳现象。而且课后也发现诗歌的内容与本课主题关系不大。

正好这个地方可以换成原来的课前准备活动,这样开头结尾也能很好地顺起来。

四、课堂中没有关注到全体学生。讲课中,我注重了个别学生的回答,没有考虑到全体学生,所以课堂中个别学生交流的时候出现了暂时的混乱,好像交流的学生是说给我一个人听的,没有引起全体学生的注意。在小组交流的时候,我深入了解不够,有些准备很充分的学生我没有发现,他们没有得到展示的机会,失去了继续学习的兴趣。

五、在教学中忽略了学文。课文中的内容我了解,但是没有考虑到学生是否了解,所以在讲课的过程中我只注重了联系生活实际,没有带领学生对课本上的内容进行学习了解。这应该是本课设计的最大的漏洞。所以在修改设计的时候应该尤其注意。当局者迷,旁观者清,自己在设计的时候总觉得很不错了,但是当设计真正用到课堂上,有了活生生的学生时,一个个的问题也都暴露了出来。

另外,听课老师的一句话也点醒了梦中人,让我的设计思路豁然开朗。我会根据学生的实际情况自己听课老师的指点修改我的教案,争取让下一堂课能上升一个层次。...

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