[如何抓好后进生做好补差工作的反思]转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?谈谈我个人的几点体会。首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作...+阅读
一、在上课的过程中验证反思。课堂不是车间的流水线,一成不变,同样的教学方式方法,五十名学生可能有五十种不同的反应。因此,在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进一步改进,进一步优化。因此,在课堂上发生的种种意外,就可以成为很好的反思材料,提供教师在不断的实践过程中进行探索。
二、音乐课的备课不同于语文、数学,不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时,就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。例如:学生对本课的民歌熟悉程度如何,怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣,在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题,如何对症处理等等。
这样,在教学的过程中,教师就会觉得有的放矢,备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣,所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致,或者无动于衷在备课过程中设计反思。
三、在课后进行各种形式的反思。反思的方式有许多种,可以通过语言也可以通过文字,可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。
反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思,就是通过具体的典型的教学个案,来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性,但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括,可以提高自己的教学能力,也可以提供给同行借鉴。反思除了自我反思,也可以通过观摩分析他人的范例来进行。
所谓他山之石,可以攻玉。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基础上,而许多事情还是旁观者清。所以,教师应该多观摩分析其他教师的课,学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课,会有什么不同,什么相同,我从中得到了哪些启发,等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐教师往往由于自身条件的不同有各自的特长,比如器乐,比如声乐,要善于利用自己的特长,别人的特长可以作为自己的借鉴,看看别人是如何来利用的,思考自己可以如何利用。
因此,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思型的新型教育工作者!
以下为关联文档:
浅谈怎样转变差生教学反思教学随笔转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?谈谈我个人的几点体会。 首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工...
做完家务的个人总结与反思1000字很久没有一个人过周日了,今天老公又去勤劳的加班了,关于他越来越知道赚钱养家的行为我郑重提出表扬,所以,在我睡到日上三竿自然醒来后决定今天我也好好表现一下打扫打扫卫生,其实...
如何实现信息技术与音乐教学的融合论文随着时代的发展,多媒体信息技术和互联网平台被广泛的应用于高中各学科的教学中,在新课程标准下,高中的音乐教学应该充分的利用信息技术和互联网平台,通过网络获取与音乐课堂教学...
如何在音乐教学中运用信息技术音乐教学中如何运用信息技术 21世纪,是以计算机和网络技术为代表的信息时代。把信息技术广泛的运用在音乐教学中,对音乐教学的改革起到非常重要的推动作用,特别是现代信息技术...
浅谈小学音乐教学中如何更好的设计和整合教学目标音乐教学目标是指教学中师生预期达到的结果和标准。它具有导向、调控、激励和评价的作用。我认为音乐教学目标的确立和表述是每一位音乐教师进行教学设计的自主行为,必须根据...
小学音乐教学中如何更好的设计和整合教学目标音乐教学目标是指教学中师生预期达到的结果和标准。它具有导向、调控、激励和评价的作用。我认为音乐教学目标的确立和表述是每一位音乐教师进行教学设计的自主行为,必须根据...
如何理解多媒体素材与音乐教学有效融合音乐是一种声音的艺术,同时又是一种表达思想感情的艺术。在音乐课中充分地展现音乐这双重艺术的魅力,激起学生感情上的共鸣,我不仅使学生学到音乐知识、提高音乐素养,而且要培养...
幼儿园小班音乐游戏传传传的反思教学目标: 1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。 2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确地跟...
仁爱版8年级英语教学反思教学几年来,在英语课堂教学中总是觉得学生应该掌握的知识内容并没有把握的很好。尤其是在上练习课的课堂上,让学生用学过的单词词组翻译句子时,没有多少学生能够正确地翻译出来...