[夸张的脸案例分析]教学目标： 1、知识与技能：通过对作品的欣赏，让学生了解夸张的脸的变形方法。 2、过程与方法：通过对夸张人物脸的塑造，提高学生的动手能力。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提...+阅读
Ⅰ. 『と』の使い方
《 A と B 》
Aは現在形。「過去形+と」はない。
× 寒かったと、ヒーターをつけた。
Bに意志命令禁止忠告などは使わない。
× 株が下がると買おう。
× 天気が悪いと、中止してください。
A. もし
例：これ以上働くと、病気になりますよ。気をつけてください。
B. いつも必ず例外のないこと
例：春が来ると、花が咲く。
子どもが元気だと、親は安心する。
C. すぐ後で
《 A と B(過去形) 》
例：葉書を出すと、すぐ返事が来た。
D. 新しくわかったこと意外なこと
《 A と B(過去形) 》
例：その店へ行ってみると、残念ながら閉まっていた。
注：Aは短い時間にする動作。
× 東京に住んでいると、昔の友人に会った。
Ⅱ.『ば』の使い方
《 A ば B 》
Aに名詞ナ形容詞は使わない。
Aは現在形。「過去形+ば」はない。
× 外に出たば、雨だった。
Bの文末にも過去形は普通使わない。
× あの時金があれば買った。
○ あの時金があれば買ったのに。(買えなかった)
○ あの時金があれば買っただろう。
「ば+過去形」の例(過去の習慣)：
例：学生時代は暇さえあれば映画を見に行ったものだ。
動作の動詞+「ば」+意志命令依頼願望などは使わない。
× 道を歩けば、右側を歩きなさい。(歩く=動作)
○ 道に石があれば、かけ付けてください。(ある=状態)
○ もし来られれば、早く来て手伝ってください。(可能=状態)
A.もし
例：今度の日曜日天気がよければ、お花見に行きましょう。
B.いつも必ず例外のないこと
例：春になれば家の前の桜が咲く。
たくさん食べれば太るのは当たり前なんですが。
父は私の顔を見れば、「勉強しろ」と言う。
C.後悔残念の表現
《 ～ばよかった(のに) 》
例：彼にもっと親切にしてあげればよかったのに、どうしてそうしなかったんですか。
D.勧めアドバイス
《 ～ば(いい)(のに)》
例：迷っていないで、思い切ってやってみればいい。
E. 慣用句ことわざの中で
例：住めば都。
楽あれば苦あり。
Ⅲ. 『たら』の使い方
《 A たら B 》
AはBより時間的に早いこと(BはAの後)
A. もし(前件 と、 後件)
例：お金があったら、働かないで遊んでいるだろう。
B. ～たとき、～てから、～た後
例：二十歳になったら、タバコを吸ってもいいです。
C. 新しくわかったこと意外なこと
《 A たら B(過去形) 》
例：教授に聞いたら、教授にもよくわからないということだった。
D. 本当ではないこと
例：私が鳥だったら、一日中空を飛び回りたい。
E. 勧めアドバイス
《 ～たら(いい)(のに) 》《 ～たらどう 》
例：風邪ですか。じゃ、薬を飲んで寝たらどう。
あんな議員、リコールしたらいいのに。
Ⅳ. 『なら』の使い方
《 A (の)なら(ば) B 》.youtheme
Bは判断忠告意志決意要求命令などの文
外国へ行くなら、薬を持って行ったほうがいい。
Aが動作動詞の現在形の場合、BはAより前。
(「たら」と「なら」は時間の前後関係が反対)
○ この映画を見るなら、ハンカチを用意してください。(映画を見る前に用意する)
× この映画を見るなら考えがすっかり変わるでしょう。
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