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书育,引导学生成长的最佳路径

03月17日 编辑 39baobao.com

[多方位引导孩子树立正确的物权意识]亲身经历的一件事,一个不算是熟悉的朋友领着孩子到家里来玩,看好我家宝贝的玩具,走的时候死活要拿走,以呼天抢地、歇斯底里的气势来哭闹撒泼,最终在我们的无奈、在他父母的默许下...+阅读

蓦地想到这个词 书育 ,源于她。上午收循环日记,她说: 我忘带了。 别的作业忘带了可以,这个作业忘带了却比较麻烦,因为小组共用一个本子,她若忘带,今天该写日记的同学就没有本子了。我看她: 怎么办?两种方法,一是让家里人送来,二是我送你回家去取。 她眨巴眨巴眼睛: 第一种。 电话打不通,只有去她家取了。

路上,我温和地问她: 说实话,写了吗,没写不要紧,回来补上就可以了。之所以带你回家,是因为担心你们组的同学讨厌你。 我很少批评她,和她相处,像朋友,也像母女。她乖乖说: 没有写,我想星期天写的,到了晚上才想起来,今天早晨想写,又来不及了 没关系,午饭前补上就可以了。

从家里拿了本子回来的路上,我问她: 你打算写什么? 她说就写家里的鸽子不翼而飞的事情吧,说得很详细。我问她周六周日的作息,怎么吃饭,怎么玩耍,当她说有时候自己做饭吃的时候,让我好生惊讶,怪不得这孩子自理能力这么强,泼泼辣辣的,学习上完全靠自己。回到学校,小姑娘不到四十分钟就写完了,写得相当不错。我夸她语文学得好,具有当小作家的潜质。她却说: 我不想当作家,我最想做一个小学语文老师了。 我笑了,看来是受了我的影响啊,我说: 当老师也可以当作家,两不耽误。 她 哦 了一声,若有所思。

回顾三年级时,我刚刚接班,就发现了她是一匹小烈马,总是瞪着眼睛,凶巴巴的,性格很火爆,脾气急了能和老师拉起来,又蹦又跳,连哭带喊的。没有纪律意识,行为极为随意,缺乏规矩,上课不太听讲,作业马马虎虎,能少写就少写 总之,在大家眼里,她是个差孩子,坏习惯一大堆,优点极少。

这样的孩子如何教育?这是摆在任何一个老师面前的难题。由于家庭教育的缺失导致孩子如此刀枪不入、油盐不进、难以调教。

多费口舌、好言相劝不会有什么作用,严厉惩罚、针锋相对效果也不佳。于是,我选择了 书育 这个词百度查不到,算是我自己发明创造吧。意思是通过读书来育人,让问题学生通过阅读来丰富自己的精神世界,远离野蛮无知,提升层次品位,提高学习成绩。最初给她推荐了好几本书,没想到她迷上的第一套书是《猫武士》,一个小姑娘能喜欢看这套书,说明她具有男孩子的脾气,小脑瓜也不笨,这套书几十余本,她竟然都读完了,课间的时候,每每看到她入迷地读呀读呀,我极为惊喜:这小姑娘是可造之材啊。于是一直送书或者借书给她看,有时也帮她去学校图书室多借几本书,专为她设立 绿色通道 。

小姑娘的改变是显而易见的,是如我所料的。不需要我过多的说服教育,她就从书中读懂了正直善良、团队合作、坚强自控,读懂了如何做人如何做事,如何去爱别人和被别人爱 她的语文成绩逐渐优秀,作文越写越好,任课老师也越来越少告状,同学也愈来愈接纳她,虽然还是有懒惰和拖拉的坏习惯,但是只要多督促,还是没有问题的。这孩子具有极大的潜力和能量,我对她充满希望,坚信她是个人才,只要引领她走上读书之路,她将来的人生会完全不同。

就她当老师的话题,我问她: 喜欢看郑渊洁的书吗? 我看得不多。 好,我借你一套。郑渊洁对老师可有不同想法哦,你可以看看。 她高兴得两眼放光: 谢谢刘老师! 在她的生活中,读书应该是最快乐的事了吧。

回家后就在淘宝订了一套《十二生肖故事》,是郑渊洁写得非常好的作品。同时我也打算借一本名著给她看,试一试能不能看下去,如果看不懂,不着急,再等等。如果可以看下去,她的阅读之路将开启新的一页,她会有更好的发展。

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