[园长管理绝招：知人善用]王老师是某幼儿园小班的一位带班老师，由于性格较外向，给别的教师造成的印象就是：大大咧咧、组织纪律性差、松散，干什么都不行。久而久之，这种看法也影响到了王老师本人工作的积极...+阅读

一、背景：作为一所农村幼儿园，我们孩子的最大优势就在于每时每刻都能亲近和拥抱大自然。大自然就是活的教育，广阔的自然资源一直是我们幼儿园广为运用的，其中竹子就是我们幼儿园的一大特色。但我发现部分幼儿对竹的了解只是停留在表面，所以我通过各种竹活动活动让幼儿更深层次的了解竹，感受竹，体验竹。

二、实录

今天进行贴竹叶活动，我把幼儿事先摘来的竹叶呈现给大家，让幼儿感知竹叶的特征。

大多数幼儿能发现竹叶是长长的，尖尖的、薄薄的，绿绿的。正在大家共同发现的时候徐心雷快乐的叫道： 老师我发现了，竹叶的一面是浅绿的另一面是深绿色的 ，这时我恰好的整合了 正反面 的概念，让幼儿了解，原来叶子是有正面和反面之分的，在幼儿对竹叶有了初步的认识后，再让他们说一说竹叶像什么，发挥幼儿的想象力，这为下一步竹叶贴画环节预先做铺设。然后我再通过展示自己的竹贴画范例，让幼儿感受竹叶的美，原来竹叶还可以用来贴画，并通过竹叶贴画欣赏，激发幼儿的想象力。

原来竹叶有这么多的妙趣，孩子们迫不及待的动起手来，不一会儿一幅幅美丽的画面呈现在我们的面前，有房子、有小鱼、有长颈鹿等等。幼儿能够利用竹叶的形状特点进行贴画，有些幼儿还能自己发挥，在竹叶上面画画，然后再进行贴画。在操作过程中我发现朱明辉在尝试着撕竹叶，黏贴更细的东西，这点是我在活动时没有想到的，孩子竟有与众不同的方法

三、分析与支持

善用本土材料，一切的资源利用和开发都是围绕孩子的发展，让孩子的活动更加有意义为目的。

我们不仅仅利用了资源，更要对资源背后的活动意义作深入的思考，材料要和环境、教学活动互动，更要和孩子进行有效地互动。通过竹叶贴画的活动，孩子们学会了用竹叶来拼贴作画的方法，如何选择竹叶，根据竹叶的大小不同制作贴画，使用到了多种工具的辅助。活动结束前发现幼儿的亮点后我也进行了及时的反思和总结，幼儿的创作和想象是丰富的多变的，而教师在活动前的准备和预设也需要考虑的更详细周到。

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