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周三下午举行了班级特色活动 撕纸。活动内容是撕贴树叶。此阶段正好是《落叶飘飘》的主题活动，所以就结合主题设计了这一活动内容。而本阶段还处于特色活动的初步阶段 任意撕阶段。但经过几次活动下来发现幼儿已有不感兴趣的情绪出现，可对基本的撕纸方法还没有很好的掌握，所以我们想将本次活动设置为任意撕的最后一次活动。但要怎样保持幼儿原有的兴致却是个问题了。边画着叶子的轮廓，边思考着怎样使本次活动有趣呢？搭班老师的话给了我灵感 可以变化材料的提供，只要能达到同样的效果。对呀！我可以用树叶来进行撕贴。以树叶来装饰树叶，这是幼儿没有接触过的，而且叶子的色彩丰富，源于本色，撕树叶来装饰树叶一样达到练习任意撕的效果，而且很新颖，幼儿一定会喜欢的。材料 叶子收集起来也方便。（正是金秋时节，五彩缤纷的叶儿随处可见。）

于是一次以树叶作画树叶的美工活动开始了。从活动效果来看，是很不错的，感觉幼儿有了很大的进步。所有的幼儿都能积极地参与进来。活动中首先是请幼儿欣赏了一幅我事先贴好的树叶作品。幼儿起初没有仔细观察，直接说是纸撕贴的。我则拿到幼儿面前，请幼儿仔细观察，也可以用手轻轻地去摸摸看，辨别到底是由什么制作出来的。

当出现在幼儿眼前时，幼儿都惊了 树叶做的 ，边还带着不敢相信的神情，伸出小手轻轻地在面上摸摸，感受一番，生怕摸摸就不见了似的，轻轻的，轻轻的，眼睛直直地看着，充满着疑惑。霎时间幼儿对这幅树叶撕贴树叶画产生了及其浓厚的兴趣，为接下来活动的开展奠定了很好的开端。

尤此可见，在今后的活动中自己要多动脑筋，多思考有效教学。活动的开展可以以多种形式展现，不一定就定位在单单的撕纸，材料的提供不一定非得是纸。其实可以撕的东西很多，我们可以结合活动的主题 撕纸 ，设计一些效果、目的相同的活动来展开。可以是内容的不同，可以是提供新颖的材料，可以转换开展的形式，可以采用不同的活动措施等等，总之一切皆为了发展幼儿的兴趣、幼儿的能力而不断地改善、变换、提高，幼儿在摸索、学习撕纸的方法的同时，老师也在摸索、探究如何使活动有效地展开。学会发现生活中的艺术，有效充分地使用它们。没有一层不变的，一切都要不断地思考，不断地尝试，这样才会更新，才会发现适合的、有效的、有价值的东西 方法、材料、内容等等。

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