[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
课题：《森林探宝》大班语言 教材简解：活动设计来源于《幼儿园综合活动课程》大班下学期。把动物编谜语穿插在大自然的情境中，设计本节活动。设计意图：《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在大班的教材中，有很多编谜语的教学内容，在教学活动中，我发现孩子们对猜谜语特别感兴趣，谜语有其独特的语言格式，读音朗朗上口，又隐藏着神秘的事物。孩子们也情不自禁地学起编谜语让大家猜，这时候，老师就应该是孩子学习的引导者，支持者，有目的地让幼儿在原有经验的基础上得到更大地满足。因此，我利用孩子们喜欢的大自然情境，设计了这节语言活动《森林探宝》，通过情境教学有意识地引导孩子轻松地学会了编谜语。
目标预设：
1、了解谜语的基本特征，知道谜底和谜面的意义。
2、尝试创编谜语，积极参加编迷、猜谜活动。
3、幼儿在游戏中能够主动大胆地进行想、说、画、编。
重点难点：孩子掌握谜面的特点是本次活动重点，因此在第一次探宝过程中，孩子通过反复倾听来猜谜语，在老师的提示下 你是怎么猜出来的呢？ 让孩子分析谜语的特征，知道谜语反映了事物的外形特征和生活习性。学会编谜语是活动的难点，为了能让孩子找出事物的特征，教师将图片巧妙地分成形象生动的四个部分让幼儿来创编，轻松地化解了活动的难点，也能让孩子简洁地用语言概括编谜的重点。
设计思路：情景教学贯穿活动，让孩子轻松自由的参与活动，通过 探宝 的情境，调动孩子探索的欲望，有效地高度集中了孩子的注意力，达成学习的目的。
活动准备：
1、不同特征的百宝箱若干，各种动物谜语图片实物玩具。
2、小矮人头饰与幼儿人数相等，背景音乐。
3、小矮人头饰与幼儿人数相等，音乐《七个小矮人》。
活动过程：
一、 播放音乐，导入活动，让幼儿轻松进入角色情景中。
导入语：我是白雪公主，小矮人，今天一起到森林里去探宝吧！
师：我们出发吧！（音乐起）
二、 开始 森林探宝 ，引导幼儿猜谜，体会谜语的趣味性和语言的特点。
1、找百宝箱。设置悬念，让幼儿步步更近，主动积极地的探索学习。
师：你们猜猜里面会是什么？
师：这儿有几个字呢！我念给你们听听，好吗？
大眼睛，宽嘴巴。
咕呱 咕呱 爱说话，
捉虫能手就是它。
师：是什么呀？
2、引导幼儿初步了解谜语的特点。
提问：你怎么知道是青蛙呀？你从哪句话猜出来的？
总结：刚才这四句话都是说的青蛙的一些外形特征和本领。所以我们猜出来了。
3、找到多个百宝箱，分析谜语的特征，进行猜谜。通过对谜语语句的回忆巩固，感受谜语语句的特点。
三、 创编谜语。通过百宝箱里隐藏的事物部分的四个图片，促进幼儿进一步学习，能够用完整的语言进行创编。
过渡语：小矮人们，今天我们找到这么多百宝箱，开心吗？等会儿我要把百宝箱送给你们啊。森林里还有许多宝贝，你们还想找吗？
1、出示图片，引导幼儿掌握编迷的方法。
（请一名幼儿去找百宝箱）
师：这里面会是什么呢？打开看看吧。
师：这里面有两张图片，这两张图片好象画的是谁？
师：这是它的什么？好象戴了顶什么？身体像什么？像穿了什么？（外形特征）
师：这儿还有两张，为什么要一张水呢？为什么又要一张草地呢？（生活特点）
总结：刚才我们说了四句话，没有说出这样东西的名称，说的都是它的一些特征，这就是编谜语。
师：刚才我们编的是谁的谜语？
总结：鹅就是谜底，我们编的几句话就是谜面。你们真厉害，都会编谜语了。我们继续去寻宝吧。
2、游戏寻宝数次，引导幼儿根据事物的特征，再学编几个谜语。注意帮助幼儿从动物的外形特征、生活特点和独特本领这几个方面来编谜面，强化四句话，说出不同特征，语言爽口。
四、 游戏：编谜语，大家猜。
过渡语：小矮人们，森林里还藏了许多漂亮的百宝箱呢，你们每个人都去找一个，打开看看里面是什么？编出一个谜语让大家猜。
幼儿自由讲述，老师适时指导。
［通过前面的努力，孩子们已经掌握了编谜语的方法，这时候给每一位孩子都提供大胆说、大胆编、大胆猜的机会。让活动得到了升华。］
五、 活动延伸：编谜语书。
结束语：今天我们的收获真大！得到这么多百宝箱。森林王国听说我们个个都很能干，想请我们来编一本谜语书，你们愿意吗？那我们赶紧回教室想想办法吧！
［通过活动延伸，引导幼儿把自己想编的谜语先画出来，然后编谜语让别人猜，再次通过画谜、编谜的活动，充分感受编谜的乐趣，从而也丰富发展了孩子的语言能力］
以下为关联文档：
大班社会活动“兔子先生去散步”教师特色工作室档案(3) 案例实录 名称：悦 行工作室 室主：冯莉 编号：实录C-2 活动时间：0 9、 11、17 执教者：宗燕 活动内容：兔子先生去散步 活动目标： 1.通过阅读绘本大胆猜测书中标...
大班阅读活动《我爱你小猴子》教学反思三年内青年教师教学比武 绘本《我爱你 小猴子》画面明媚，故事动人。谁都能从封面图画中一眼看出，这个绘本讲的是大猴子和小猴子相亲相爱的故事。爱孩子是父母天经地义的事，而孩...
大班歌唱活动《小乌鸦爱妈妈》反思《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性较强的歌曲，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律伴随着欢快且温柔的节奏，显得朴实且富有童趣。这首优美的歌曲以拟人化的笔触，勾勒了一幅动人的...
大班教研组专题研究计划一、上学期情况分析 上学期，我们大班在二期课改精神理念的指引下，结合园本课程的研究方向，积累了一定的资料与相关经验。其中，不少是有一定价值，值得互相借鉴与学习的。当然也存...
大班数学活动——学习7的加法活动目标： 1、能更熟练地看图列7的加法算式。 2、尝试看算式编7的加法应用题。活动重点：能更熟练地看图列7的加法算式。活动难点：看算式编7的加法应用题。 活动过程： 一、复习7...
大班数学活动《学习2~5的相邻数》教学反思在今天开展的数学活动《学习2~5的相邻数》中感慨颇多，活动前觉得内容相对而言是简单的。因为幼儿日常生活中和这些数接触的比较多。可是为什么在实际的学习中总会有不期而遇...
大班毕业典礼暨活动方案2007年大班毕业典礼暨幼儿才艺汇报表演方案 时间：星期五 地点：大礼堂 主持：教师1人/幼儿2人 程序： 1、开场教师舞蹈――《欢庆》（――主持人上场） 2、园长致辞 3、家长代表讲话 4...
大班美术活动反思《隐身动物》《隐身动物》是建构式课程主题《动物，我们的朋友》中的一个美术活动，我设计成了大班的一个综合活动，因为我这个活动是放在主题的开始阶段，小朋友的前期经验很少，我了解到小朋友对...
基于原有经验、拓展、提升新经验——对大班阅读活动《这两天，我们大家汇聚在一起，参加平湖市幼儿园早期阅读第四次研讨活动，共有7位教师向我们展示了活动，我想，她们正如《最佳守卫》这个活动中的 猎狗 一样，一路通过了教研组、园级、...
