[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读
珥陵中心幼儿园 俞丹红 午睡时间到了，孩子们都按着每天的惯例，如厕后脱鞋子，脱衣服，听着故事安静入睡。这天，伟伟上床睡觉后，躺下没多久，说： 老师，我想上厕所！ 我当时心想，伟伟平时不怎么会忘了上厕所就来睡觉的，今天或许是忘记了，我允许她了，她下床后，先要穿鞋子，我的看着她没有穿自己的鞋子，而是穿了别的小朋友的鞋子，这双鞋子我特别有印象，是一双新的鞋子，粉红色的，是我们班小榕的，她今天穿了一双新鞋，我还在教室里对小榕说： 今天的鞋子真漂亮！ 我当时也没有想太多，就对伟伟说，： 伟伟，你穿错鞋子了！ 伟伟赶快换了过来，我也去看其他小朋友了。第二天，午睡时，伟伟又有这种情况了，我还是让她去了，更巧的是，她又去穿那双别人的新鞋子，我突然意识到，伟伟要上厕所是假，想穿别人的新鞋子才是真的。
我一下子联想到伟伟最近的表现，她本来是一个不扎小辫的短发孩子，最近，每天梳着两个小辫子来学校，由于头发太短，她两个小辫子上还各夹了一个假小辫，每天午睡起来，都要求老师给她重梳头发，说实话，伟伟一头短发看着挺可爱的，头发实在太短了，很难梳，我也对她说： 伟伟，其实你不扎小辫子挺好看的啊！ 可是，她还是坚持要梳，我想是小女孩爱美吧！除了梳小辫的事情外，她只要穿了新衣服，或者新鞋子之类，都会主动跑到老师跟前说： 老师，这双鞋是我妈妈买的新的！ 我每次见她说，我都会笑着跟她说真好看。
我联想到这些表现和这两天爱穿别人的新鞋的行为，一个词蹦了出来 攀比。伟伟的家庭并不富裕，在我们班属于困难家庭，所以伟伟品尝的穿着打扮可想而知，我留意过伟伟，很多时候她穿的鞋子要比她的脚大许多，走起路来总是踢踏踢踏的，衣服也是很久才会换一件。
她现在的这些表现，也引起了我的思考，伟伟的这种现象，并不是她单一存在的。
孩子上幼儿园后，老师在他们心中的地位有时候甚至比父母还要高。所以，我首先反思我平时的言语和行为，班里有一些家境比较好的孩子，经常有新衣服新鞋子穿，而我会在全班孩子面前说他们的穿着很漂亮之类的话，被表扬的孩子心里肯定很开心，一天都美滋滋的。然而我没有关注到其他孩子的目光，没有发现他们羡慕的眼神。也许在他们心里觉得，每天穿的漂漂亮亮的就能得到老师的赞许和喜欢，多好啊！然而，那些家境贫困的孩子，会有自卑的心理。在幼儿园里，老师的表扬无疑是孩子们最想得到的。我再反思，午睡后很多女孩子梳小辫，搭班徐老师会梳很多花样的头发，每个女孩的头发经过她得手，头发都梳得美美的，这个时候，我总会很由衷的赞叹，梳得真漂亮！孩子们听见我的赞叹，当然都会很高兴，而短头发的孩子，自然就得不到我的赞叹声，也自然想梳头发的孩子也变多了。这样一来，就极有可能造成孩子们为了得到老师的表扬而互相比较，促成攀比心理。
社会发展越来越快，孩子的价值观也在潜移默化的受到家人，老师，同伴的影响，或许在孩子眼里，只是想得到老师的表扬，或者想得到同伴的赞许，再或者只是想满足想穿新鞋的渴望，孩子是天真幼稚的，因为我的不当的言行，却把孩子天真幼稚的天性抹上了灰。在孩子眼里，不是穿的好看、穿的新才是漂亮的，然而，老师带着成人的思维去评价孩子，也让孩子的价值观慢慢偏离。幼儿园老师是孩子的启蒙老师，地位举足轻重，我也越来越意识到自己的言行举止是多么重要，也许就会影响孩子的一生。
文章开头写的那一幕，让我感触很大，不是所有的赞许都是好的，我要且行且思考。
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