[抓住契机，有效引导！]记得清明节的时候，对孩子们进行了有关革命烈士的教育，还请孩子们进行了默哀，虽然在孩子们默哀的时候，我还一直用哀伤的声音讲述革命烈士的光荣事迹，但是显然效果不大，很多孩子都低...+阅读

早上，蕾蕾把小椅子搬到小餐厅时，发生了一件有趣的事情。原来，她想把小椅子靠住桌子，不曾想到，由于用力过猛，小椅子整个钻到小桌子下。这可急坏了她，蹲下身子，一会儿把小椅子朝前拉，一会儿把小椅子朝后推，可是小椅子卡在里面怎么也弄不动。这时，她发现不远处的我，无奈地向我求助： 老师，帮帮忙。 我想，这真是培养孩子解决问题的好时机，便没有立竿见影地上前帮助。我启发她： 蕾蕾，你动动小脑筋，用其他方法试试看行不行? 于是孩子又试着动了一阵子还是不行，见孩子犯愁，我灵机一动，心想试试别的孩子能力，便对正好经过的赵钰琦说： 琦琦，椅子卡在桌子下了，你有好办法让它出来吗? 刚开始，她也和蕾蕾一样推动小椅子一番，见实在不行，便搬起桌子，可一个人力气太小了，那椅子还是套在里面。

正当她憋足了劲，孙伟洁看见了，自告奋勇地说： 我们两人一起搬! 又喊道

一、

二、三! 终于小桌子给搬动了，小椅子出来了。我趁势翘起了大拇指，夸夸他们，孩子为自己的成功开心地笑了。

从这件事使我深深体会到老师要善于把握机会，学会等待，用整合的观念去引导孩子，才能引领孩子快速发展。

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