[小学数学教学中发散性思维的培养]小学数学教学中发散性思维的培养 思维有多种特性，如积极性、求异性、广阔性、联想性等，他在教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高小...+阅读

思维能力对于我们来说有着重要的意义，在生活中也占有核心地位，同时每个人的思维能力也会有差异，所以，如果父母从小注重对孩子思维能力的培养，这将会对孩子以后的人生有很大的帮助。

首先，父母千万不要认为孩子现在的思维能力和我们的成人一样，幼儿的思维能力是逐步发展起来的，从低级向高级发展、有规律的发展。

因为幼儿的大脑发育是处于初级阶段，理解认识事物往往需要以语言和动作相结合来表达，所以，在平时生活中父母要注重对孩子的语言能力培养，丰富孩子的语言词汇、多和孩子说话等，这将是孩子表达思维的“工具”。

父母要学会鼓励孩子积极思考，随着孩子的成长你会发现孩子越来越爱玩、爱活动、爱提问，常常“为什么”问个不停，这是个好现象，可多数时候父母会嫌烦、用敷衍态度应对，时间久了就是在逐渐扼杀了孩子的求知欲了。

如果你的孩子不爱提问，父母可用主动提出一些孩子能回答的小问题，引导他去思考，一起体验思考问题的乐趣。

另外，幼儿的思维是以具体形象思维为主，所以平时还要多丰富幼孩子的生活内容、多些实践。因为思维能力也是需要在接触人、事、物中来产生，比如，可以让孩子多了解自己的生活环境、带孩子去公园、去旅行、参加亲子互动活动、读书等等，在这些过程中父母要有耐心去讲给孩子一些知识、常识、启发孩子的兴趣，提高孩子的实践能力的同时也自然会提高他的思维能力。

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