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喜洋洋和灰太狼教案与反思

10月21日 编辑 39baobao.com

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活动目标:1.根据《喜洋洋和灰太狼》的故事情节,感受回旋音乐种AB短的不同音乐性质,并初步学玩音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》。2.能够创编不同的小羊动作,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小羊胸饰人手一个;灰太狼头饰;音乐

活动过程:

一、讲故事,引入主题

你们认识他吗?(喜洋洋)有一群小羊在草地上玩,他们玩得可开心了,这时候大灰狼来了,小羊们怎么办?我们赶快躲起来!怎么躲呢?大灰狼什么也没发现就走了,小羊出来玩了

二、感受音乐

1.师:今天来时给你们带来了一段音乐讲的就是这件事。听一听哪段音乐是小羊出来了,哪段是狼出来了?

2.边听音乐边提醒谁出来了。

3.谁先出来了?小羊是怎么走路的?

师幼学小羊走路。

4.小羊在羊村干什么?

跳舞 是怎么跳舞的? 教师示范

,幼儿学习。

捉迷藏 师幼做动作

拍皮球

5.师幼听音乐做相应动作。

6.听音乐,谁来了?(听音乐)

灰太狼来了,小羊怎么办?怎么蹲?

7.听音乐做游戏。

提醒孩子:大灰狼出来的时候能动吗?千万不能动,不然会被大灰狼抓走的?

三、角色扮演:请一名幼儿当大灰狼,幼儿继续听音乐做游戏。

活动反思:

本次家长开放日我班选择了动静结合的两个活动,一个音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》,另一个是绘画活动《毛毛虫》,分别从音乐感受表现和构图表达出发,发展幼儿的审美能力,表达表现能力。

一、根据目标,创设有趣的情景

我组织的《喜洋洋和灰太狼》意在达到这样的目标:根据《喜洋洋和灰太狼》的故事情节,感受回旋音乐种AB短的不同音乐性质,并初步学玩音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》;能够创编不同的小羊动作

,体验音乐游戏的快乐。于是我根据 喜欢动画片的形象和情节,乐意模仿 这些小班幼儿好动好奇的年龄特点,以动画片《喜洋洋和灰太狼》为原型,选用合理ABA结构的《槟果》音乐,创设 小羊玩耍 大灰狼来了,幼儿躲藏 大灰狼离开,小羊又再次出来 的音乐游戏情景,通过感受故事 感受音乐 表现音乐三部曲来开展活动。

二、通过提问,激发幼儿想象热潮

在活动中,原本以为小班的音乐感受、想象能力较弱,我预设了相应的动作已备幼儿学习。但在活动发现孩子们思维活跃,他们不仅能第一遍音乐欣赏后感受出小羊来了,大灰狼来了的音乐,还能用各种动作表现小羊走路的动作,虽然小班孩子的动作比较幼稚、滑稽,但他们非常可爱、投入。活动展现了他们丰富的想象力

,当我提示 小羊在走路,还在干什么? 他们有些说在跳舞,有些说在游戏,有些说在锻炼身体

三、教师示范,促进幼儿积极表现

开始第

一、二遍,孩子的表现 平淡、羞涩 ,我通过夸张的肢体语言进行引导,并配合生动、富有节奏的语言,如大喊、跺脚 大灰狼来了 ,并作侧耳倾听状,又如 小羊和同伴快乐的舞蹈 等等,来激发孩子的表现表达,孩子们非常投入,玩了数次都不舍得停下来!教室里充满了欢笑声!

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