[公开课教案苏教版四年级上册《但愿人长久》教案设计][教学目标]1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 四、 五、六自然段。2．通过联系上下文、反复朗读体会，理解文章中含义深刻的句子，体会作者对兄弟苏辙的思念之情。3．能联系课...+阅读
中班数学活动《比较前后》杭州市三塘实验幼托园金晓若
活动目标：1. 尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。2. 体验前、后关系的相对性，并学习正确表述。
活动准备：
喜羊羊与灰太狼的胸贴人手一张
背景音乐一首
图片2张
活动过程：
一、。
1. 热身：捏捏前面小朋友的肩膀，给朋友放松放松！
2. 引导幼儿感知最前面和最后面：你为什么没捏？
二、游戏：我找到了。
提问：你找到了谁？在哪里找到的？
三、游戏：排队伍。
1. 羊羊排队伍（图片）：谁在最前面？X羊羊在XXX的前面在XXX的后面
2. 羊羊排座位：幼儿根据教师指令坐座位。
3. 说说自己的前后方位：你在谁的前面
，在谁的后面？
四、游戏：灰太狼、灰太狼，几点了。
1． 说明游戏规则：老师扮灰太郎，当听到天黑了时所有羊羊都站好不动。我会说我想吃哪只羊，如果你们在我抓到他之前找到这只小羊救走，这只羊就安全了。
2． 集体游戏（游戏熟悉后，请个别幼儿来扮演灰太郎游戏）。
五、活动结束：
让我们到大操场上继续玩这个游戏吧！
活动延伸：
在幼儿能够以客体为中心辨别前后方位的基础上，开展一些其他的游戏活动加强对前后关系的理解与运用。比如排序，要求幼儿将红色排在绿色的前面，黄色排在蓝色的后面，并说出两者的位置关系。
大班早期阅读活动《超级擂台赛》
杭州下城区麒麟幼儿园 黄喆
一、活动目标：
1、能根据图片大胆推测故事情节
，乐意讲述自己的想法，对阅读活动产生兴趣。
2、尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。
二、活动准备：
1、演示用：《超级擂台赛》PPT
演示用：大记录表1份
2、操作用：统计记录表1份、铅笔1支
3、幼儿人手一本图书
三、活动过程：
一、图片设疑，导入问题情景
1、山上有谁？山羊遇到什么麻烦了？
2、山羊们在干什么，什么是聘请？
二、体验统计的益处和乐趣。
1、来了哪些动物？我们得帮山羊们认真选一选。
（1）根据个子高矮，谁是合格的呢？
（2）现在还剩下几位，它们是谁？（7位）
2、根据力气谁获胜了？还剩下几位？
3、在接飞盘的比赛中
，哪几位又获胜了呢？
4、山羊们投票选择了谁？ 为什么？
三、完整阅读故事。
1、想知道山羊们为什么选择猎狗吗？请小朋友们在书中找答案。
2、教师与幼儿一起完整阅读、感受。
四、延伸活动。将图书投放活动区，供幼儿继续阅读及探究。
大班科学活动：好玩的动画
太仓市实验幼教中心实验幼儿园 张颖黎
一、活动目标
1．感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣，初步了解动画形成的基本原理。
2．能用语言、绘画等方式表达动画探索过程,体验当设计师的成功与快乐。
二：活动准备
幼儿操作材料：动画小书 两面有图案的扇子 空白扇子和小书 笔
教师材料：课件 分别画有笼子和小鸟的扇子
三、活动过程
1．玩扇子，发现神奇的叠合现象
师：我这里有一些扇子，每人拿一把
，试着玩一玩，怎么玩才会发现神奇，神奇又会是什么呢？
2.分享交流操作发现
师：找到这把扇子的神奇了吗？快来告诉大家吧。
3.迁移经验，猜测结果
师出示画有笼子和鸟的扇子：我这里还有一把扇子，看看两面画了什么，猜一猜当这把扇子快速地转动时会发生什么呢？
2．玩小书，发现画面由静到动的现象
（1）幼儿逐页观察
教师：从书的第一页慢慢地看起，第一页上是怎样的？第二页又是怎样的？一页页看下去，会发现什么秘密和规律呢？
（3）快速翻阅，发现动态效果
教师：这一次我们要用特别的方法看书，从头到尾一下子快速地翻看完，越快越好，仔细观察，会发生什么有趣的事情？
（4）交流讨论，
发现了什么神奇的事情？（幼儿表达自己的发现）
3．欣赏课件进一步感知动画效果
（1）欣赏课件 日出
（2）欣赏课件 开花
3．尝试制作动画玩具
（1）幼儿自己设计并制作动画。（2）分享交流结果。
4.看课件揭示动画的秘密
5.活动结束
大班社会活动《胖石头》
太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园 陈黎冰
活动目标
1．感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2．知道在生活中
，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。
活动准备：
图片、音乐一段、给孩子讲《白雪公主与七个小矮人》的故事。
活动过程：
（一）谈话导入。
1．师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？如果让你和朋友一起表演这个故事，你想演哪个角色？为什么？2. 师：有一个幼儿园，他们今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有一位小朋友叫胖胖，你们猜他演了个什么重要角色？
3．师：胖胖到底演了什么重要角色呢？我们一起来听一听。
（二）倾听、理解故事
，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
1.教师讲述第一部分，了解胖胖演的角色。
（1）师：找找看，胖胖演的是什么角色?
（2）师：胖胖到底演的是什么角色？哦，原来胖胖演的是一块大石头啊。你认为扮演大石头容易吗？为什么不好演？
2.创设环境，引导幼儿角色扮演：体验扮演大石头的不容易。
（1）师：刚才大家都说大石头不好演，是这样吗？我们来试一试。
（2）师：大石头准备好了吗？（师配合音乐念旁白，孩子进行角色扮演）
3.教师继续讲故事后半部分，帮助幼儿感受 大石头 角色的重要。
（1）师：演大石头你有什么感觉？胖胖为什么要演大石头呢？
（2）师：我们来听听爸爸、妈妈、胖胖是怎么说的。(教师讲述故事)
（3）师：你听到了吗？爸爸说了什么？妈妈又是怎么说的？大家为什么要为胖胖鼓掌？如果你认为胖胖是位好演员
，就为他鼓鼓掌吧。
（三）拓展交流：进一步理解不管是主角还是配角，认真、努力的表现都会得到大家的肯定。
1．师：其实，我们幼儿园里也有很多像胖胖一样的好演员，我们来看看。（出示一组孩子游戏的照片，引导孩子观察讲述。）
2．师小结：很多时候我们不光会有不管是主角还是配角，就像回答问题的时候：讲的小朋友是主角，其他小朋友就要专心听，能够认真讲、专心听都是很棒的，所以我要把掌声送给你们！
附原教材：华师大《幼儿园建构式课程指导》大班下p43页。
活动内容：
胖石头
活动目标：
1．感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真和投入。
2．知道在生活中，无论主角、配角，认真努力的表现都值得欣赏。
活动准备：
幼儿活动教材第一册第18-22页。
活动过程：
一、我想演的角色。
听过白雪公主的故事吗？你印象最深的角色是谁？
如果请你来演
，你最想演什么角色？
有个小朋友，名叫胖胖。你们猜猜他演了个什么重要角色？
二、胖胖的故事
完整欣赏故事一遍，胖胖演的是什么角色？
为什么胖石头不好演？
你认为胖胖演得好吗？为什么？（因为胖胖演得认真、投入）
阅读幼儿活动材料，再次欣赏故事。
胖胖演的是什么角色？爸爸、妈妈是怎样说的？
大家为什么要为胖胖鼓掌？
三、为胖胖喝彩
如果你认为胖胖是个好演员，就为他拍拍手。
在昨天进行的 才艺秀 上，你有没有发现像胖胖一样认真、投入得好演员？
附故事：《胖石头》
1． 今天晚上
，演《白雪公主和七个小矮人》，你们早点来幼儿园看我演戏。 胖胖对爸爸和妈妈说。
2．《白雪公主和七个小矮人》演得真好看。胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的。王后出来了，不是胖胖演的，七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。最后，国王出来了，还不是胖胖演的。
3．演出以后，胖胖问： 你们看我演的好吗？ 妈妈奇怪地问： 你也演了吗？你演了什么角色？ 当然演了！你们没有看见吗？ 胖胖着急地问。 我演一块大大的胖石头
4． 喔！我看见了。 爸爸高兴地说： 一块很大很大的胖石头。白雪公主躺在上面很长很长时间，胖石头一动都没动！ 妈妈说： 胖石头演得真好！不能讲一句话，不能动一动。真是不容易！大家都在为胖石头鼓掌！ 胖胖高兴地说： 就是嘛！演戏的小朋友都说胖石头不好演，我就演了胖石头。大家都鼓掌了
，我还是一动不懂，不讲一句话。
5．大家都围过来再给胖胖鼓掌。胖胖高兴得小脸通红通红。他想，我今天演了一个最好最好的角色。
中班体育：巧玩拼板
宝带实验小学附属幼儿园 杨红
活动目标：
1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：
经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：
1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：
一、以 郊游 情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节
，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理
四、活动延伸
初步了解 滚车 玩法并体验 滚车 游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
中班阅读游戏《捉迷藏》
杭州市朝晖幼教集团 谢芳
活动目标：
l 发现动物的不同特征，体验观察的乐趣，提高幼儿观察的细致性。
l 感知动物的排列
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