[教研活动共促成长]各位老师：大家下午好！很高兴能担任本周教研活动的主持人，因为我们怀揣着对教育的梦想，怀揣着一颗不断进取的心，每周五的今天我们又相聚在这个暖意融融的会议室开展我们的教研活动...+阅读
观察人：乐乐，观察时间：2013年3月 6月，观察背景：乐乐是一位调皮但又内向的孩子，在平时的绘本活动中他总是不爱举起他的小手发表他的任何意见，也不愿在集体面前表演故事中得精彩内容。但是通过和家长的接触和了解，乐乐在家已经学会了认识好多字宝宝，对于一些简单的故事内容完全可以自己阅读，但是在幼儿园里好像从没有在小朋友和老师面前表现过，针对这个情况，我们希望通过对他的持续观察，能够激发他的表现欲望，增强他的自信心，借助他爱认字，会识字的本领，提高他在绘本阅读方面的能力。
记录一：
时间：2013年3月
场景一：
新的一学期又开始了
，已经大一岁的孩子们通过一学期的集体生活，如今个个在各方面都有了很大的进步。而我们每月一次的 我是小小故事家 也如火如荼的开展着。和以往一样，我鼓励着我们小一班的孩子们能在集体面前大胆的表现自己，并且通过讲述故事来提高自己乃至全班孩子的语言表述能力。可是我问了好几遍，班里居然没有一个孩子愿意举手上钱来讲述，我使出了我的法宝 以笑脸花的奖励还鼓励孩子讲述，可是结果还是寥寥无几，可是就在我失望的同时，我发现了一只略显胆怯的小手，原来是乐乐举手了，虽然举得是那么的不自信。毫我还是很高兴地让乐乐第一个站了起来讲述故事。讲述故事的时候，乐乐一个劲得用手拽着自己的衣角，声音还很轻，孩子们几乎没有听清楚他在说什么。
分析：
虽然乐乐的故事没有得到全班小朋友的热烈掌声，可是对于他自愿举手，愿意讲述故事，我还很感到十分的意外和高兴。也许是因为笑脸花的诱惑（奖励给孩子的贴纸）但是不管怎样，孩子还是走出了第一步。
措施：
不管乐乐讲述的结果怎样，我还是给予了极大的表扬和鼓励。对于通过自己的努力获得了一枚珍贵的笑脸花。乐乐尝到了成功的喜悦
，获得了孩子们的羡慕，我相信乐乐的自信心也会得到很大的激发。第二天我也了解到，乐乐回家后很开心，并且把自己获得的笑脸花张贴在了自己房间的墙上，还说，以后要把这一面墙上贴满了笑脸花。看来我们的鼓励和奖励起到了初步的结果。
记录二：
时间：2013年4月
场景二：
四月份的 小小故事家 又开始了，这一次我是让小朋友自己报名，并且自己选定日子讲述故事。眼看着孩子们一个个都讲完了故事，班里就剩下几个小朋友，可是乐乐还没有来我这里报名选日子。于是我打了电话询问了乐乐的妈妈，乐乐妈妈一脸的无奈，她跟我说：小家伙看着别的小朋友一个个都讲得很好，自己就胆怯了，不敢上前去讲，怕自己会说不好。看来乐乐的心理压力很大。
分析：
从孩子心理的担忧可以看出乐乐是一个很要强，自尊心很强的孩子
，怕失败，怕得到别的孩子的嘲笑。从另一个角度看，这也是缺乏自信心的表现。
措施：
对于孩子所担心的 怕说得没有别人好这一问题，我在自由活动的时候和乐乐做了一次交流，我告诉他老是很喜欢听他讲故事，小朋友也很喜欢听他讲故事，如果在这一次故事的讲述中声音能更大一些就更好了。得到我鼓励的乐乐终于鼓足了勇气站在了全班孩子们的面前，用自己的勇气讲完了故事，这一次还得到了全班孩子的掌声，看着乐乐红彤彤的笑脸露出羞涩的笑容，我知道我们的努力使得这个孩子的信心又增加了许多。同时，我还和乐乐的家长联系沟通，希望他们在家的时候也能多给孩子一些辅导和鼓励，为下一次的故事演讲做好有力的准备。
记录三：
时间：2013年6月
场景三：
这里是本学期 故事大王 的评选现场，下面有请乐乐小朋友为大家讲故事。看着乐乐自信满满的走上前，我知道这个孩子已经完全找到了属于自己的自信。这一次乐乐不像其他小朋友选择了童话故事或者寓言故事
，而是选择了一个散文故事，妈妈还给他配上了轻柔的音乐，这样的故事中有着许多优美的词语，比较难记，但是今天乐乐讲述的相当连贯，还配上了一些动作，发挥的非常出色。最终获得了班级故事大王的称号。
分析：
为什么在这次的故事讲述中，乐乐能表现得这么优秀呢？其一，我觉得乐乐之前做好了充分的准备，当然这少不了家长的鼎力相助。正是有了十足的把握，所以乐乐在这次故事的讲述过程中才没有感觉到紧张，出色的发挥让他收获了 故事大王 的称号。
总述：
经过这三次故事比赛的事项，让我也看到了一个孩子从没有自信心到信心十足的巨大转变，从不敢表现到体会到了成功的喜悦。我觉得一方面是因为老师的不断鼓励给了孩子前进的动力，并且提供了多次机会，让孩子得到了锻炼；另一方，离不开乐乐对自己的高要求以及父母的配合幼儿教育m.smtxjs.
，我们在短短一学期中看到了他迅速成长。同时，希望他能带着这份满满的自信走向光明的未来。
通过这次案例，也让我懂得了：对待类似的幼儿，鼓励是多么的重要，为这样的孩子多创造一些机会就是创造成功的机会。
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