[对教研活动的反思]导读：如何让幼儿从准备时就对活动产生兴趣？最终大家都达成了一个共识：孩子做的结果并不重要，重要的是他们在活动的过程中获得了快乐和发展。 作为一名幼儿园的保教主任，搞好教研...+阅读

教师的生命力应该体现在课堂、成长在课堂，教师的专业素质需要更多的互动交流和研讨来提升，教师的专业成长更需要有效的教研活动作为保证。

在本学期的教学研究月活动中，合肥市大西门幼儿园的教师把互动、共享作为园本教研的核心理念，把 开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学 作为教师自身的教研目的，以教学实践中的共性问题和突出问题为切入点，引导教师积极参与教研。

在教研活动中，老教师和教研组长起着引领的作用，积极引导教师在主动参与中，在活动中把问题抛出去，激发起教师们各种观点的碰撞、思维的交锋中，并通过个人的反思领悟、大家的互动交流达成共识，解决教学困惑。

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此外，大西幼的教师们还针对教研计划中的一些内容提出了合理化的建议，使得教研计划更贴切教师的实际情况，真正使教研活动立足课堂教学研究，以实现教师的真正发展。

在这样一种相互学习、相互借鉴的教研文化中，研究理念是全新的，研究风气是民主的，研究意识是群体的，个体研究态度是热情的，研究策略是智慧的，大家尝到了愉快教研的乐趣。(张丽)

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