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小班组在本学期的教研组开放式教研展示活动中，以小班数学活动《感知4以内的数量》为研究载体，围绕情境设计、材料提供、教师的干预、幼儿的表现四大方面进行了磨课和研课。以两次录像课和课后研课，向大家展示了教研组的整个研课过程。

活动前，教研组预设了详细的活动方案。确定执教内容、研讨内容、每一位教师的分工（研讨主题、拍摄录像等），因此整个活动对于小班组的老师来说是一个很好的磨课研课过程，让我们观摩整个活动的老师来说，也感受到了她们的精彩。

活动亮点一：

执教的王老师对于科学活动，已经初步形成了自己的教学风格

，每一次聆听她的科学活动，条理清晰，教师语言简洁，活动流程安排合理。本次活动也是这样，在第一次的录像课中，王老师课前准备丰富，因此这个活动完成的也很流畅，孩子们通过有趣的故事情节的导入和贯穿，跟着老师与三只小猪一起坐火车、送礼物，有趣的感知了4以内的数量。课后经过大家的点评和反思，王老师进行了适当的修改。在第二次执教中，王老师的语言更加的精炼了，教学具的排放也更加合理了，精益求精让我们的课堂更有效。

活动亮点二：

全组教师齐心协力，分工明确，在研讨过程中能各抒己见，积极参与讨论，用集体的智慧，让我们的课堂更加有效。唐老师负责了两次的拍摄录像的工作，两位教研组长设计了精彩的ppt。整个展示活动我们通过视、听的多媒体，聆听课堂实录，了解研讨观点，同时又听到了组员们的精彩点评和分析。

本学期三个教研组通过三次不同风格的开放式教研活动展示，围绕 科学领域 进行了有效研讨。在这个过程中，我们的老师更加主动的参与到了其中，积极发表自己的见解，为教师的互助学习提供了有效平台。

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