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师：大家都喜欢看电影，下面老师就来为大家播放一部需要闭上眼睛来听的神奇 “电影”，放映员是老师，谁愿意来打铃？

（学生争相举手，指名一人）

师：好，铃声要响亮，电影才精彩呦！闭上小眼睛吧！

（全体学生兴奋地闭眼聆听）

一生：丁零零零——

师（声情并茂地范读）：《小松鼠找花生果》树林旁边长着许多松果，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看……

（学生们闭着眼睛入情入境地听着，脸上不时露出陶醉的笑。“电影”结束，掌声雷动）

师：电影好看吗？

生（回味无穷地）：好看——

师：谁来说说你看到了什么？

（学生自由地口头说话）

师（深受感染地）：真美真精彩呀！老师也想看一看了！大家愿意为老师放电影吗？

生（激动地）：愿意！

师：好，要想放好电影就要先练好课文，请大家自由地放声读课文，一会儿来给老师放电影吧！

（学生开始兴致勃勃地练读课文）

师：谁愿意来放电影？

生（争先恐后地）：我！我愿意！

师：好！全班一起来吧！这一次老师闭上眼睛来美美地享受享受。谁来打铃？

（小手如林，教师指名一人，该生无比荣耀）

一生：丁零零零——

（老师作闭眼倾听状，学生极受感染，全班朗声齐读，韵味十足，边读边偷眼观察老师的陶醉状，读得越发动情）

师（沉醉地）：电影可真好看哪！我都舍不得睁开眼睛了！

（听了赞美，学生们得意地手舞足蹈。教学一路顺利展开，学生们为了“放”好“电影”和争取单独“放电影”的机会，又读又练，乐此不疲，教学高效而无比愉悦，师生情绪高涨）

一串

“影院铃声”就让教学一下子鲜活起来，生动起来，童趣起来！学习成了游戏，训练成了享受，课堂成了无所不能、千变万化的神奇空间，这一份欢娱可不是我们一直神往的吗？

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