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1、 正确、流利地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、 学会本课生字,并能联系上下文理解由绳子组成的词语。
3、 引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
二、 教学难点:
理解为什么说“我”留下字条,同时也留下诚实信任。
三、 教学准备:
多媒体课件
四、 教学过程:
一、揭示课题
1、故事导入:
一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后,决定留在德国发展。
可他找了一家又一家公司,均被谢绝。你知道这是什么原因吗?
(学生猜测。)
真正原因:该生逃过三次票。
这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。
点评:故事导入激发学生好奇心,为什么逃了三次票就会找不到工作呢?中国留学生的遭遇初步引发了学生对“诚实与信任”的思考,这一环节的设计在课堂一开始便将学生的注意力引向文本。
2、齐读课题。
二、初读课文
1、 课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文,读准字音,读通课文。找出含有课题的一句话。
2、 检查生字学习情况。
3、
指名读课文(2人)。首先让学生自己决定读课文哪部分内容,视情况老师建议第一个学生读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段,借机检查对课文的初步感知情况。
点评:教师的每一个教学行为应该实现多元的目标。
本环节中,让学生自己决定读到哪一部分其实渗透了对课文内容理解的检查,而读完后让学生说说为什么这么读,不仅检查了被检查者的初读情况,还通过朗读这一载体,将全班同学的思维调动起来,使他们一边听,一边思考课文内容,大大提高了课堂效率。
4、交流含有课题的句子,师出示:人与人之间还有
比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。
课文中说,诚实和信任比金钱更重要,我们该怎样读课题呢?
(生再读课题)
点评:再读课题不是次数上的重复,而是在初步了解课文内容的基础上对学生情感的初步激发。是课堂情感基调的奠定,是学生深入思考的开始。
三、精读课文
过渡:确实,诚实和信任是比金钱还重要的品质。大家从哪里能感受到这种品质呢?<<<1234>>>
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