[《蜗牛的奖杯》第二次修改]［按：低年段双周教研的课题是苏教版二年级下册〈蜗牛的奖杯〉，我们实行三人同课异构的形式来上课，第一棒梁琳玲老师已经上好了，我是第二棒。我在她课的设计基础上，根据自己的风格，做...+阅读

师：通过上节课的学习，小朋友你知道很久很久以前的蜗牛长什么样子吗？

生：很久很久以前的蜗牛长着一对有力的翅膀。

生：很久很久以前蜗牛能在空中自由地飞翔。

师：（贴蜗牛飞行图）这就是很久很久以前蜗牛的样子。今天我们继续来学习第7课《蜗牛的奖杯》。

生齐读课题。

师：一次，森林里的小昆虫举行运动会，都有谁来参加了呢？请小朋友读读课文第二自然段，找找那些昆虫来参加了比赛？

生自由读课文，交流。

生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶来参加了比赛。

生：会飞的蜗牛也来参加了比赛。

（师按照学生的回答贴图）

师：还有其他的昆虫参加吗？

生：有，螳螂也来参加了。

生：蛾姑娘参加了比赛。

生：还有七星瓢虫也参加了比赛。

师：你们怎么知道还有这么多的小昆虫也来了？

生：因为课文里有一个省略号，表示还有许多其他的昆虫也来参加了。、

师：小朋友真会读书，它们比赛的内容是什么？

生：比飞行。

师：比赛的结果怎么样呢？谁来帮它们排排顺序。

指名上黑板贴图：蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。

师：同意他的做法吗？

生：不同意。蜗牛应该离他们还要远一点。因为课文里有一个词语“遥遥领先”，说明蜗牛飞得很快，其它小昆虫离它很遥远。

师：（从贴蜗牛图）谁愿意读读这一自然段，像蜗牛一样显显自己的本领？

指名学生读课文，读完其他学生掌声评价。

师：你为他的朗读鼓掌了，说说为什么？

生：我觉得他读“遥遥领先”特别好，我好象看到了蜗牛一个人飞在最前面。

师：你能学着他的样子也来读读吗？

生读课文。

师：当蜗牛捧着奖杯从高高的领讲台上走下来的时候，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓把蜗牛团团围住，他们要为蜗牛送去祝贺。小朋友，如果当时你在那，你想对蜗牛说些什么？

生：我想对蜗牛说“蜗牛你飞行的本领可真高，我佩服你！”

生：蜗牛你赢得了奖杯，我好羡慕你啊！<<<12>>>

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