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《蜗牛的奖杯》第二次修改

09月25日 编辑 39baobao.com

[《蜗牛的奖杯》课堂教案]一、 导入,并学习课文第一自然段。 1、同学们,通过上堂课的学习,你们知道(多媒体展示插图)这是什么地方?(鸟岛)对,今天我们继续学习《鸟岛》这篇课文,齐读课题。还记得这些词吗?谁来读...+阅读

[按:低年段双周教研的课题是苏教版二年级下册〈蜗牛的奖杯〉,我们实行三人同课异构的形式来上课,第一棒梁琳玲老师已经上好了,我是第二棒。我在她课的设计基础上,根据自己的风格,做了很大一部分的修改。但由于和县里比赛的时间打在一起,没能把课准备好,所以在此要向两个组的语文老师表示道歉。同时,我把课的设计发于此,请大家多提宝贵意见,并把棒交给第三位老师陈小燕,让我们一起期待她的精彩课堂。]

蜗牛的奖杯

第二课时

教学目标:

1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。

2、抓住“遥遥领先、甩下、得意洋洋、成天”等词语,帮助学生读懂课文内容。

3、引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学重点:

在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学过程:

一、谜语导入

1、师:上课前,老师给你们猜个谜语,好吗?“名字叫作牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。”猜猜是哪种小动物?(板书:蜗牛)

2、说说你对蜗牛的了解?(相机板书:重重的壳、爬得慢)

3、可是,很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子,它有一对有力的翅膀,而且飞得很快。(出示带翅膀的蜗牛图)(相机板书:有力的翅膀、飞得快)

4、这是怎么回事呢?你们想知道吗?其实啊,就和“奖杯”两个字有关,很奇怪吧?今天我们要学习一篇课文《蜗牛的奖杯》(齐读课题),大家赶快到课文中找答案吧。

二、初读课文

1、自由读课文,把字音读准确,遇到不好读的生字借助拼音多读几次。

2、指名读,读对了继续,读错了请另一位学生接着读。

3、小组轮流读

二、情境体验,品味课文

(学习第一段)

1、同学们,通过课文朗读,我们知道了很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子,请你们轻轻读一读第一自然段,看看以前的蜗牛的样子。

2、指名读(2个)

3、谁来说说什么是“自由地飞翔”?蜗牛为什么能自由地飞翔?

出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。谁能把这句话读好?<<<1234>>>

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