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提高阅读兴趣
要让孩子喜欢，就必须让他感兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”这对于阅读也一样，兴趣是孩子走近书本、积极阅读的引导者。兴趣能点燃孩子自主阅读的火苗，不断激发孩子阅读的热情。当孩子有了对阅读的兴趣，他就愿意花时间遨游在书海中，不知疲倦地执着追求。孩子心智尚未成熟，若家长用大道理向孩子阐述阅读的重要性，孩子只会“左耳进，右耳出”，即使听进去，也并不能真正对阅读产生兴趣。家长可以尝试使用多样化且富有趣味性的引导方法，让孩子逐步对阅读产生兴趣。
1.从简单易懂的书开始
在孩子阅读初期，父母可以给孩子挑选一些图画比较多、文字比较少的书，这样较易于阅读。否则一本书再有意思，如果书中语言表述很复杂，孩子也不会对它感兴趣。怎么算是对孩子来说阅读难度大的书呢？父母可以这样辨别：打开一本书，数一下里面的生词。如果生词量超过30%，暂时延后读这本书，直到孩子的词汇水准够了再读。其次，外来语多、专门术语多的书也都是难度大的书。
同时，就算孩子挑的书看上去很浅，父母也不要失望和担心。因为阅读能力是一种累积的技能，是一种渐进式的发展，孩子的理解力会提升，阅读视野也会越拓越宽，阅读品味会趋向多元化。当阅读的内容已无法再满足孩子的需求时，孩子会自动选择更适合他的程度或更有挑战性的内容来阅读。就像孩子小的时候读绘本，随着认的字越来越多了，他就会慢慢可以看长篇的故事，甚至是小说。
2.从画面精美的书开始
如果发现一本封面漂亮、设计有品位的书，不光是小孩子，就连大人也会从心底感到高兴。我们会想买这本书，把这本书放在自己的书架上永远珍藏，还想把这本书作为礼物送给别人。漂亮的书是会让孩子抓在手中的书，是具有魅力的书，能让孩子的眼睛长时间停留在上面的书。孩子对图的理解能力决定了他们的阅读欲望和阅读兴趣，这样的书会把孩子带进阅读的快乐之中。对于选书，父母要选择封面漂亮、人物表情善良、较多混合颜色的人，纸张也不要太白，否则会显得刺眼。
父母选书还要考虑孩子的体格，选择一些不算很大但却很雅致的书。如果买一些“大部头”的书给小小孩，他们马上就会感到书的威胁，这会成为孩子和书亲近的障碍。
3.从主角有魅力的书开始
读者在作品中首先接触到的不是故事或主题，而是人物，最后印象最深刻的也是人物。
在作品中遇到具有魅力的人物，对我们的人生会产生明显的影响。伟大的文学作品意味着创造伟大的主角。所有伟大作品最重要的共同点，就是有一个与众不同的主角，其具有鲜明的个性、与众不同的容貌，能清晰地印在读者的脑海中。平凡的容貌，普通的性格，暗淡的未来，这样的主角不会引起读者的兴趣。《汤姆历险记》的主角古尔汤姆是个淘气的男孩，《红发安妮》中的主角安妮有红头发，这都是与众不同的。接触这样的主角更能够增加阅读的乐趣。
为了见到更多有魅力的主角，孩子会主动去阅读。父母在给孩子选书时，如果发现一本书没有具有魅力的主角登场，那最好不要选择这本书，因为不仅无法给孩子带来阅读的乐趣，反而会引起反感。那么怎么才算是有吸引力的主角呢？有以下几种：（1）处在特殊环境中的孩子（王子、公主、孤儿等）；（2）拥有特殊容貌（特别漂亮或者特别难看）的孩子；（3）怀有远大理想的孩子（不是吊儿郎当混日子的主角）；（4）受到其他孩子鼓励的孩子（主角中孤独的孩子居多）；（5）带来正面结尾的主角（正直、诚实、谦虚、有勇气的人物）。
4.从情节耐人寻味的书开始
故事中总会有一种能够给读者带来愉悦的要素。情节曲折的故事可以让读者进行推测和确认的游戏。当故事情节发展与自己的推测一致时读者会感到喜悦，与推测相反时虽然会感到失望，但马上就会埋首书中继续下个场景的推敲。读者透过推测和确认，主动追寻情节的发展，当读完一本书时，可以从情节的完成感到喜悦，获得阅读最初的快乐。
追寻情节发展所带来的快乐令读者感到幸福。当读者在作者的内容里寻找隐藏的线索时，可以体验到和作者完成作品后一样的创作快感。诱发阅读的兴趣并使之持续下去，还能够带给读者读完一本厚书的耐心，以及读完这本书后再去读另一本书的欲望，最终成为阅读的能量。特别是对于注意力不集中的孩子和阅读理解能力低的人来说，这种快感是必须的。那么怎样才能找出耐人寻味的情节呢？一般来说，可以从以下这些作品中找到（1）含有因果报应内容的作品；（2）内容有关苦尽甘来的作品；（3）承上启下明显的作品；（4）由起因、经过、发生危机、达到高潮、故事结束等五部分组成的作品。以上这些作品包括神话、传说、民间故事、传统童话、伟人传记、寓言等。
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