[多元智能理论及其教学实践]多元智能理论及其教学实践 随着素质教育的深入人心，面向全体学生，尊重其主体人格，给予积极肯定的评价；发掘其特长天赋，充分发展个性；根据不同对象，施以不同教育，进行真正的因材施教...+阅读

多元智能——人际智能

人际智能的定义是“理解他人和关系得能力”。美国人际智能较高的名人中包括人权解放斗争的领导者马丁.路德.金博士，前总统罗纳多.里根和比尔.克林顿，以及电视谈话节目主持人奥普拉.卫夫瑞。

顾问型人才需要有很强的人际智能。对于这个问题，如果不考虑人们的职业，有很强的人际智能能可以增加工资效率。一位律师如果有很强的人际智能，他就能感觉到法官是怎么考虑的，然后就能做出及时地调整，在案子中获胜。一个领班或一位管理者如果能理解他的手下，并能知道如何激励他们的话，他们会把生产计划安排得更好；一位会计或软件设计人员如果能理解客户的需要和目标。那么他们会做得很好；一位销售人员如果知道他的消费者的需要，他会很成功。实际上，在每个工资领域，具有较高的人际智能都是很有价值的。

较高的人际智能包括善于观察，从人们的行为中进行推断，读懂它们的脸部表情和肢体语言，善于倾听。

具有较高的人际智能的孩子幼年时喜欢和别人一起玩；喜欢和别人待在一起(通常不喜欢一个人待着)；注意别人、照顾别人和教育别人；注重合作，而不注重载游戏中取胜。稍大些的孩子喜欢组建团队，或者在同伴中推动关系的发展；喜欢解决冲突或设计出解决方案，使得每个人开心；能够推测别人的想法和动机，成为别人的顾问和建议者；愿意结交新朋友及在小组中的扮演领导角色。

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