[活动课的开设原则与形式]把活动课提高到课程设置的高度来认识与安排，这是国家教委颁发的义务教育阶段的《课程方案》中关于课程设置的重要改革内容之一，《课程方案》明确指出：“活动在实施与发展教育中...+阅读
活动目标 1．使学生在实践活动中加深理解物体重量单位。
2．通过称重、记录学生体重的实践活动，让学生初步学习收集、整理数据的方法，渗透统计的初步知识。
活动准备 体重秤（每组1台）；示范统计表（自制）。
活动过程
一、谈话导入
1．师：同学们，你们知道自己的体重吗？（找知道的说说）
最近，学校的卫生室老师要求每班对本班同学的体重做以统计，并且上交一份体重统计表。大家想一想，用什么办法能知道我们的体重呢？、’
2．根据学生回答。适时导入：这次活动课我们一起用秤称一称同学们到底有多重。（板书课题）
【评析】通过创设情境，用秤称一称同学们到底有多重，并上交一份体重统计表，从解决身边的问题入手，激发学生的学刁主动性和兴趣。
二、活动展开
1．认识体重秤。
师：每个学习小组都有一台体重秤，大家仔细观察，体重秤上都有什么呀？（师根据生汇报情况适时点拨，补充完整。）
2．示范称重。
①先称出一名学生的体重，大家观察指针的变化，说说他的体重是多少？怎么知道的？
②你能把刚称的同学的体重写出来吗？（师根据学情，指导记录，要写上姓名、重量和单位。如：黄双29千克。）
③在座的同学先跟他比一比，再猜一猜，自己的体重会是多少呢？是比他重？还是比他轻？说出你的理由。（生发表个人意见）
【评析】教师根据二年级学生的年龄特点，指导学生先认识秤，再示范称一生体重，让学生读体重秤并试着做记录。这样设计，很好地体现了教师是课堂教学中的指导者。在此之后又让学生猜自己的体重，给学生创造了猜测、估算的机会，体现《课程标准》的新理念。这一层次的设计为下面小组活动做了很好的铺垫。
3．学生分组称体重。
①学生在组内按一定顺序分别称体重，并且每个人把小组内同学的体重记录下来。
②记录后，每组派一名同学把记录单贴在黑板上。
4．说一说，动一动。
①观察同学们的体重数，说说你能发现什么？
②想一想，用什么办法能感受其他同学到底有多重？（背、抱……）
③请每个小组的同学选择自己喜欢的方式互相感受一下。（要保证学生安全）
问：谁能说说，活动后你有什么感受？
【评析】这一层次设计，注意调动学生动脑、动手、动眼、动口，多种感官配合，协调活动，让学生在活动中感受到愉快、轻松的学习氛围，体现了“做中学”。另外，教师没有强制束缚学生，而是让学生想办法，用喜欢的方式感受其他同学到底有多重，体现了师生平等、生生合作的精神。<<<123>>>
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