[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读
本月由中一班的顾可燕老师进行磨课活动，内容为安全宣传画《危险的火》。在第一次执教后，针对具体内容，我们觉得需要改进的内容有以下几点：1．事先准备好的禁止标志大小很难把握，反而将幼儿的作品遮盖住了。
2．教师示范的导向性过于明显，幼儿作品比较雷同，教师示范画面过于单一。
3．提问不当 火有什么用？ 幼儿说不出，教师可以进行适当地调整。
4．目标制定中缺少技能方面的目标，宣传画也要以提高幼儿的技能为目的。
5．讨论环节时间过长，特别是第一环节，与目标没有多大关系，可以省略。
6．画侧面人物要有男女之分，形象要丰富，不要局限于男孩。
7．画面不够完整，缺少背景的铺垫。
在找到问题后，我们共同讨论出了环节的调整策略，分别为：
1．目标2可修改为技能目标 画侧面人；目标3的情感目标可调整为 通过宣传安全防火知识，争做小小防火员 ，使目标更加具体。
2．第一环节 火的用处，省略，直接由第二环节引题。
3．教师示范的侧面人除了小男孩外，还应该有小女孩。
4．丰富画面，除了画侧面人外，可添加背景（房间、草地、森林、房子等），根据中班幼儿的绘画水平，教师可事先准备背景范例，让幼儿在背景上添画侧面人，并自己画上禁止标志。
在第一次执教研讨过后，开始了第二次执教，明显感觉比第一次要顺畅许多，环节更加流畅，但还是存在一些需要改进的地方，分别为：
1．引题及谈话的时间还是太长。
2．谈话部分教师的思路不应该被孩子所牵制，跟着孩子的思路在走，而是应该巧妙地转开话题，引入主题。
3．教师示范时准备的图片都是粘贴式的，显得比较杂乱。
4．禁止标志虽然增大，但是还是会增盖住主体物。
同样，我们研讨了改进的策略，分别为：
1．谈话部分建议教师能够直接出示相关图片（蚊香、烟头 ），使谈话更有针对性。
2．建议教师出示范画的时候人物要与背景相联系。
3．禁止标志还是采用幼儿自己最后绘画的形式会更好。
在最后总结的时候，我们觉得宣传画课程其实是一个社会活动与艺术活动相结合的综合活动，稍微偏向于艺术活动，以往我们在执教的过程中发现教师往往会将活动执教成为纯粹的社会活动，绘画似乎只是社会活动后的一个延伸，因此，我们首先针对活动的时间进行了分析，觉得科学的中班宣传画课程的时间安排应该为：①引题
2、3分钟；②谈话 3至5分钟；③讨论如何进行宣传 5分钟；④幼儿绘画 10至15分钟；⑤宣传 3至5分钟。
其次，我们觉得宣传画课程在实施前，教师必须明确这个宣传画内容，我们要宣传的到底是什么，目标要明确，不能模棱两可，如《危险的火》，我们要明确我们要宣传的到底是 如何预防火灾 还是 火灾的危害 。
接着，我们觉得教师的准备非常重要，除了准备各种相关的图片外，还要准备一些幼儿可能会说到的绘画范例，让幼儿不仅仅停留在会说却不会画的窘境，可以将印象转换为形象。准备的图片除了与生活经验有关的图片外，还要准备相关的宣传类型的图片。
最后，我们觉得宣传画课程也应该有美术技能方面的目标，可以是绘画方面的目标，也可以是布局方面的、颜色搭配方面的目标，让幼儿通过宣传画活动不仅在社会性认知方面、语言方面有所提高，也要在美术技能方面有所提高。
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