[低年级孩子家庭作业家长应如何对待]对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮...+阅读

我的孩子7周岁,上一年级,注意力很不集中,不爱学习,作业拖拉,小动作多,脾气倔强,不遵守游戏规则,与小朋友玩不到一起,但他善良、热心，而且还很聪明，愿动脑筋，对周围事物能提出很多为什么，可是不学习，不遵守课堂纪律，成绩很差，都说他是多动症，请问专家是这样的吗，我们该怎么办，感谢！

发展听力技能的活动I1.鼓励孩子对声音的注意。用能发出声音的玩具，如：拉线电话，旋转木马。2.用乐器做试验，强调不同的声音。3.用哑语或手势唱童谣，手势应有利于鼓励注意关键词和音韵的变化。4.鼓励孩子选择他想要的三个玩具。当你问：“你想要洋娃娃、小狗熊还是小火车”时，把每一样玩具都拿给他看，强调这些关键词。5.要孩子取熟悉的东西或玩具，如：“我要个大杯子”，“把你的鞋子给我”。记住年幼的孩子需要手势的提示。6.重复但要鼓励孩子拿着东西对话。7.用相同的方式使用两辆玩具车，让它们相撞。8.洗澡时，丢两个玩在水里。9.给一个大洋娃娃带一顶大帽子，然后故做吃惊地把帽子带在你自己头上，再戴在孩子头上，最后再把帽子戴在洋娃娃头上，并且说：“在这儿！”10.用相同的方式使用易移动部件的大玩具。鼓励孩子拆掉可拆掉的部分，然后再装起来。发展听力技能的活动II以下的建议可能适合小组活动。1． 要实物。给孩子看三样实物。引起孩子的注意，清除地向他要一或两样，如：“把小熊给我”。迷你玩具和图片也可以在象征性的辨认层次上使用。2． 有关这个主题，有无穷的变化：(i) 粘贴实物，玩具或粘贴盒中的图片，如：里面有一个大缺口的红色旧鞋盒。(ii) 购物游戏中，用实物。(iii) 在一张大大的硬纸板上画一个动物的脸。剪下一个大大的嘴巴，让孩子把东西放在口里，把这变成一个有趣的游戏。(iv) 闭上眼睛，让孩子把某样东西藏起来，然后去寻找。资料提供：特殊孩子家长俱乐部 23． 唱童谣和最希爱的歌曲，给孩子留些空闲时间，把漏掉的关健词补充进去。4． 一遍又一编地重复讲故事，停顿一下让孩子补充关键词。要讲有重复词的故事，如“三头小猪的故事”，就是很好的故事。5． 把一个滴答声很响的闹钟或音乐盒藏起来，帮助孩子找到它。记住要用孩子熟悉的东西。6． 玩“木头人“游戏。让孩子随着音乐跳舞，音乐一停，就要站着不动，象个木头人。让孩子单独玩或在小组小组中一起玩非常重要。因为在小组里，孩子可能会从其他孩子那里得到提示。7． 玩捉“老鼠”的游戏。孩子拉着塑料老鼠尾巴走，大人用杯子来捉。孩子必须听到指令“走”时才能走。8． 让孩子模仿敲鼓，其他成年人或孩子可以示范正确的反应。9． 在一个小组里，叫每个孩子听到自己的名字时做一个简单的动作。命名1． 对成年人的问题“那是什么？”“它叫什么名字？”，“你有/找到了什么？”：(i) 木偶：大人对木偶提问题，孩子代表它回答。(ii) 当孩子把实物丢到盒子里时，让孩子说出是什么。(iii) 孩子把东西递给大人时，要说出名字。(iv) 当孩子或成年人从袋子或盒子里或盒子里拿出什么东西时，让孩子说出是什么。(v) 孩子整理玩具时，每拿走一样玩具，就让孩子说出名称。(vi) 孩子从圣诞老人的袋子里或圣诞节长统袜里取出礼物时，说出礼物的名称。(vii) 大人把玩具藏在房里让孩子找；孩子找到后说出东西名称。(viii) 让孩子说出书中图片名称。(ix) 孩子把图片放在盒子里时，说出图片的名称。(x) 孩子把画片贴在透明纸上时，并说出图片的名字。大人再给孩子讲一个简单的有关的故事。(xi) 孩子能正确说出拼词积木板的名称，并且拼成一个简单图片时，奖给资料提供：特殊孩子家长俱乐部 3孩子几块积木板。(xii) 让孩子说出图片立方块上各图片的名称。可能在图片供应商那儿买到， 也可以是在家里把图片贴在一块大大的玩具立方块上，自制图片立方块。也可以这样制作更复杂的立方块，用一大团塑料泥（橡皮泥）包住，折叠起来，这样每个表面就有塑料泥套，每个塑料泥套上会有图片。(xiii)丢“豆豆袋”的游戏。孩子扔“豆豆袋”， “豆豆袋”落在哪张画片上，孩子就得说出画片的名2. 游戏的一部分：(i) 做一个牢固的板子，画出几个大大的方框。在每一个方框里，贴上图片卡。孩子玩“弹硬币”的游戏，让他把硬币弹到板子上，硬币落在哪幅画上，就说出它的名字。(ii） 钓鱼的游戏：用一个大大的空容器或洗东西的碗作钓鱼塘。鱼可以用机器人卡片做，用别针夹住它们。钓鱼杆上有块小吸铁石来吸引“鱼”。这个游戏可以当着一种奖赏玩，例如如果孩子说对了名字，就给他三十秒中，让他尽其可能钓鱼；也可以把图画贴到鱼身上，将它与命名活动一起玩。如果孩子说对了名字，他就可以保留住 ‘鱼’。(iii) 转轮子的游戏：把一个转轮装在板子上。在板子周围放满了微型实物或图片。让这项活动变得更自然，孩子可以试着猜箭头会指着哪幅画。(iv) 高尔夫：做一个很大的图画卡片板，让他们可以立在地板上。在它们上面刻一个洞，要能让球通过。孩子大小的高尔夫球棍可以用来敲打球，让其通过洞眼。(v) 丢东西到盒子里，还会退回来的游戏：做一个特定的丢东西的盒子，让小孩能从上面丢进物体，且在底部又能滚出来。可采用某种阻拦措施，这样直到小孩说对名字，它才会掉出来，参见－“让我说”部分，掌握如何这么做。(vi) 当孩子玩不同的游戏时，例如，多米珞，乐透，“快乐家庭配对”，扑克牌等。命名活动应尽可能包含进来，这样乐趣就不会减少。资料提供：特殊孩子家长俱乐部 4得到两个词短语的活动早期的联合：要教的两个词，要么是关联词和某个人名的组合，要么是关联词和某件物体的组合，要么是关联词和某项活动的组合。如：看车，更多妈妈，牛奶流尽等，就是一个人的名字再加上另一件物或活动名称的组合，如：爸爸衣服，莎米推等。每个关键词应与许多不同的有利于总结的物体和行为一起使用。1. 当孩子能重复相同的短语如“多狗狗”多次时，逐渐增大的积木游戏就会很有用。2.小盒子：只有当孩子发出两个词的音时，例如“再见，球”或是“洋娃娃哪里、’，丢进去的东西才会掉出来。3.每隔一页就出现空白的图画书。4.发出一个词音的其它活动。

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