[小班活动反思《我把妈妈弄丢了》]【活动前思路整理】 我把妈妈弄丢了 第一次看这个活动内容时还以为自己看错了，不是应该 妈妈把我弄丢了 才对吗？在细读了教材以后，才明白其中的用意，作为一个社会活动：目标设定在...+阅读

婴儿对单词理解的初始阶段：

当您的宝宝听到“妈妈”这个词时，他（她）知道指的就是“他（她）的”妈妈吗？还有，当他（她）听到“爸爸”时，他（她）知道指的就是“他（她）的”爸爸吗？

一般来说，婴儿首先学会的词便是“妈妈”和“爸爸”，因为他（她）经常在身边听到这些词：“看，爸爸来了”，或是“妈妈要给你喂饭啦”，等等。但是，婴儿是从几岁开始把这些单词和含义结合起来的呢？

丁克夫与加斯科试图解答这一问题，以便弄清婴儿从多大开始能够把一个单词和一件特定物品联系起来。更准确地说，他们研究了婴儿从多大开始拥有与对其有着重要社会意义的人即其父母直接联系的词汇。

为了弄清婴儿从几岁起把“爸爸”“妈妈”这样的单词和一名特定的亲人联系起来，心理学家们和24名6个月大的婴儿做了一项实验……

在实验室里，研究人员用白色背景拍摄了每位家长的面容，然后让婴儿坐在母亲的膝上，在婴儿的两边各放了一台电视机，分别播放婴儿母亲或是父亲的面容。突然，一个合成的声音叫道：“爸爸”或者“妈妈’’。

研究人员观察到，婴儿会用更长的时间去看被叫到的亲人的面容。

然而，研究者并没有满足这一结果，他们想排除发生此结果的另一种可能性。事实上，我们可能会认为，婴儿也许是把同一类的事物都归纳于一个标签下。就像“狗”这个词可能会被儿童用来称呼猫、奶牛或者其他四足动物一样，“妈妈”这个词也可能被这样使用，也就是说，婴儿可能会用这个词来称呼所有的妇女，用“爸爸，，来称呼所有的男人。

研究者又和另一组24名6个月大的婴儿做了一项实验，让他们观看参加第一项实验的婴儿父母的面容录像。

通过采用相同的实验方法，研究人员注意到这组婴儿似乎没有把“妈妈”“爸爸”和别人的父母联系起来。在听到叫声后，他们看电视机里“妈妈”和“爸爸”面容的时间没什么差别。

结论

尽管您的宝宝6个月大时还不会说话，但他（她）已经能够清楚地知道谁是自己的“妈妈”，谁是自己的“爸爸”。而且，对宝宝来说有一点十分明确，那就是其他孩子的父母不是“爸爸’’、“妈妈”。

所以，“妈妈”这个词并不是包含一切妇女的类别标签，就像“爸爸”这个词也不是描述所有男人的标签……

我们猜想婴儿从6个月起对家庭其他成员（兄弟姐妹）的名字也能辨别。

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