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[教材简解] 在生活中随处可见各种盖子，孩子们对于各种盖子很感兴趣。在小班时玩过 盖瓶盖 的游戏，中班时玩过 开小车 的游戏。这个活动中，对于盖子的认识更为细致，从盖子设计的不同细节处，发现盖子的作用。还有盖子对于人们生活的巨大帮助。这个活动既富有情趣，又比较有价值，将盖子存在的意义挖掘出来，激发了孩子们的思考。
[目标预设]
1.对各种盖子感兴趣，在操作中探究了解盖子的用处和使用方法。
2.认识各种特殊作用的盖子，知道它与人们生活之间的关系。
[重点、难点]
重点：对各种盖子感兴趣，在操作中探究了解盖子的用处和使用方法。
难点：认识各种特殊作用的盖子，知道它与人们生活之间的关系。
[设计理念] 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
[设计意图]盖子在生活中，盖子随处可见，它是敞口物品顶部的遮盖器物，一般为圆形或方形。盖子的样子也多种多样，有旋口的、直口的、双层两用的、扣口的、功能盖；盖子的功能很多，有防漏、防尘、保鲜、透气等。它是我们生活的好帮手。比如：矿泉水的盖子有防漏、防尘的功能；储物箱的盖子有防尘的功能；乐扣上有孔的盖子，有透气的功能；窨井盖，是维护地下管线而预留的方便工程人员出入的孔洞。这些大小不同的瓶盖，因为细节的差异，而产生了无穷的变化，这给我们的生活带来了便利。孩子在生活中，喜欢玩耍小小的盖子，玩过该瓶盖的游戏。现在，他们慢慢长大，认识也有了变化，对于盖子的接触越来越多，功能也越来越理解。基于此，设计了这个活动，以此来帮助孩子梳理盖子运用的经验，认识生活中特殊作用的盖子，知道这些盖子在我们的生活中是多么的重要。
[教学准备]
1.幼儿收集的各种带有盖子的物品：mm巧克力、乐扣、八音盒、爽身粉
2.课件（窨井盖、地漏盖、叫壶把水烧开盖子发出响声的录像）
3.提供各种物品：米、水、布、小玩具、饼干等，以及各种有盖子（有洞的、无洞的）的瓶子或者储物盒散放。
[教学过程]
一、认识两种盖子：有孔的、无孔的，说说哪种盖子更好用。
导入语：这是什么？它们一样吗？
1.它们是什么样子的？都能用吗？可以用在哪？
2.它们都是有用的：它们都是旋口的盖子，一个没有孔，一个有孔。
没有孔的可以盖住瓶子、盛放小东西；有孔的，可以盖住瓶子浇水。
二、说说生活中自己知道的盖子，并说说它们的用途。
过渡语：这些都是小朋友带来的盖子，你喜欢什么盖子？它是怎么使用的？有哪些用处？、
1. 我也带来了一些盖子，你们认识吗？
2. 课件展示各种盖子，说说盖子的作用。
①没有洞的盖子：罐头、储物箱、乐扣、皮箱。还有哪些这样没有洞的盖子？（储存功能）
②有洞的盖子：mm巧克力、爽身粉、洗发水。还有哪些这样有洞的盖子？（方便使用功能）
③特殊功能的盖子：锅盖、保温杯、八音盒、叫水壶、热水瓶。它们的盖子有什么用？（可提供实物）
（盖子的不同运用，进行简单梳理，为孩子运用不同的盖子有更深刻的认识。）
三、情境创设：小老鼠搬家，幼儿操作实验，感受不同盖子的作用。提供各种物品：米、水、布、小玩具、饼干等，以及各种有盖子（有洞的、无洞的）的瓶子或者储物盒散放。
过渡语：有一群小老鼠，要搬家了。看看它们的家里有些什么？
1.认识各种材料。
2.选择什么样的盖子和储物盒最安全？
3.幼儿分组进行实验。
4.教师巡回观察。
四、交流发现：说说各种事物更适合存放在什么样盖子的瓶子活储物盒中，并说说原因。
过渡语：你们用的什么材料来帮小老鼠整理物品搬家的？
1.为什么这样做？
2.为什么选择这个储物工具？它的盖子有什么用？
3.不同的盖子的作用不一样，它们的本领都很大，帮助了小老鼠把它喜欢的东西都搬走了，真是让它开心呀！
五、认识生活中的盖子，知道它与我们人类的关系。
过渡语：小老鼠搬着它的家具来到了城市，它看到了一些奇怪的东西。你认识吗？
1.认识窨井盖、地漏盖，说说它们的作用。
2.它们有什么用？
3.窨井盖是维护地下管线而预留的方便工程人员出入的孔洞；地漏盖是排水了。
4.如果没有盖子，会怎么样？
5.维护地下管线会很不方便、不能排水、很多食物不能存放、东西容易弄脏。
6.盖子让我们的生活更加方便，但有时也会出现危险。如果小老鼠躲进有盖子的箱子里会怎么样？
7.还有哪些危险？还有哪些需要注意？
8.使用盖子是，要根据自己的需要来用。在用的时候，也要避开不必要的危险。
9.生活中有许多的盖子，我们和爸爸妈妈也一起去找一找吧！
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