[早期阅读研究，促个人专业成长——2009年上半年幼师教]幼儿早期阅读兴趣培养的策略与途径研究 是我园的十一五市级独立立项课题，开展研究两年多来，大家不断摸索，深入思考，结合自己的子课题和班级实际，通过多方面的实践总结，探索出了许...+阅读

一、阅读总目标：

1、让幼儿喜爱阅读识字，并建立一整套阅读识字的常规（取书、翻书、指字、和还书），养成良好的阅读习惯，自主阅读的能力。

2、对图画感兴趣，能清楚地表达画面上有什么、是什么。

3、能用普通话有表情地朗读儿歌。

4、喜欢识字游戏，独立（或在帮助）成功地指认生字、词。

5、在日常生活中，对常见的符号、标志和文字，能理解意思并解读转译，逐步提高幼儿的阅读理解、受、欣赏和表达等综合能力。

6、教师通过提问、扩充词汇等，促进孩子思维发展。

7、兴趣，参与，成功；更大的兴趣，更积极的参与，更多的成功。

二、各年龄段达成目:

1、托班（24 36月）：

（1）、有摆弄图书的意识，在成人的指导翻阅图书。

（2）、手指点读图片、周围事物等。

（3）、每课时掌握三个字。一周掌握六个字，一学期掌握100多个字，

2、小班：

（1）、 喜欢看图书。

（2）、初步接触常见的符号。

（3）、能有顺序的一页页翻书，用手指点图画内容及文字。

（4）、学习取放图书和正确的拿书方法。

（5）、 能够辨认大约10个字，特别是自己名字的字

（6）、一课时掌握两个词语，两个单字。一星期掌握12个字，一学期掌握252个字。

3、中班：

（1）、喜欢看书，讲故事。

（2）、 能独立仔细地阅读。

（3）、喜欢收集已识汉字，询问生活中遇到的汉字。

（4）、能正确的地翻看图书从前到后，从左到右。

（5）、能主动的复述表演故事。

（6）一课时掌握三个词语，两个单字。一星期掌握16个字，一学期掌握350个字。

4、大班：

（1）、能积累较多的好词好句，积极迁移运用。

（2）、运用语言描述图画故事，书写简单的常见的独体字，表演故事。

（3）、积极参与文学活动，对学习阅读文字积极投入。

（4）、理解倾听，掌握倾听内容，联系上文的意思。

（5）、注意力集中坚持看完一样，再看一样。

（6）、一课时掌握四个词语,两个单字,一星期掌握20个字,一学期掌握400多个字.

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