[低年级孩子家庭作业家长应如何对待]对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮...+阅读
健康的情感是健康人格的特征之一，在打向青春热线的电话中，谈及中学生与大学生的情感问题的占了相当多的部分，而其中，尤以中学生为多。
中学生当中，分初中生与高中生，其中女初中生居多，男高中生其次。
在女学生中，好多感情问题大同小异，都是女学生主动地暗恋某一男学生，而男生却是一个傻乎乎的、摸不着头脑的小笨蛋。
有一位女孩，只有14岁，但是她告诉我，她悄悄地喜欢一个长不大的男孩，他个子又矮又小，脸色黑黑的，她就是喜欢他呀！看他一举一动、一言一谈都觉得分外的有趣。
回到家，做作业时也想着他。但是，她不敢与他主动搭话，也不敢给他写条，更不敢给他打电话。
在家中，她像一位公主。爸爸妈妈视她为掌上明珠，哥哥却给她压力，让她不要与男同学多接近。她本应该是无忧无虑的，却因为内心生出的情感，心情忧闷。
她问我：“我怎么办呢？我也知道这样是不好的，但是我没法克制这种念头。”
我自然不会怂恿她们过早地涉入情感的漩涡。但是，我却是很希望她能对自己的心情有一个正确的理解。一个人对自己仍然需要了解与理解。像她这样年龄阶段的女孩，情感开始发育，渴望与异性同学交往，是很正常的心态。恰恰是她认为这种心态是个问题，是“不好的”，这才是值得引起注意的倾向。
如果一方面她认为这是“不好的”，一方面又克制不了，就会挫伤她纯洁的情感。
我的责任是告诉她，她没有错，但是要整理、疏导、约束自己的情感。
如果愿意，她可以与那个小男孩保持正常的同学交往，可以谈话、聊天，一起探讨功课。这样才会保持心情舒畅，而这样的心境，这样的情绪未必就是“爱”。那是一种朦朦胧胧、带着爱意的情感体验。这种感情是甜蜜的、稚弱的，对她们的成长来说也是必要的。
还有一位小姑娘，也是羞怯怯地问我，在一位男同学生日的时候，她送了一件小礼物给他，而他见了她的面却毫无反应。这真的令她好羞愧、好难堪。自己被他这么地冷淡，自然是不愉快极了。
怎么办呢？我说，如果是我，既然他不接受我的友谊，那么我也就顺其自然。或许，我会问问他，礼物收到了没有。
粗心的男孩说不定会搞错了送礼品的主人；也可能是邮递员的过失，把礼品遗失了；还有可能哪一天，他会回送你一个惊喜，一份漂亮而寓意深长的礼物。
反正，他不理会是他的事。而你，是一个多情的、有礼貌的、懂事的姑娘，你不需要为自己的礼品没有回报而羞愧。
除了因为自己的情感而自责自卑者之外，还有一些女孩，强化与夸张这种情感，并且还设法创造这种与异性交往的条件与机会。
一位16岁的女中学生抽抽噎噎地说，她的两位女同学要拉着她去“相亲”，她们要为她介绍男友。因为她们俩都已经是有“主”的人，只有她还是一个人，她们要为她解决困难。
但是她却一定不愿意去“相亲”。她不想交男友，她还是想把书念好，不希望自己过早地涉入“爱河”。
但是她的两位同学就不想放过她，对她冷嘲热讽，说：“你清高，你正经吗！”
她因此而伤心得很。她说同学太不理解她，把自己的观念强加于人。她并没有觉得她们交友有什么不好，但她们也不该干涉她的自由。
那两位女同学把交男友当成一种任务或者是荣幸，那也不需要，情感自然地发生，就让它自然地乍长。只是要把握她的发展方向。没有这种需要，那也不是什么缺陷。这是与由于暗恋异性引起的自卑感完全相反的另一种倾向，也应引起女同学本人及家长、教师的注意。
在男同学中，有许多电话是关于“手淫”的。他们手淫的量不一样，引起的心理感觉也各异。但是大多数手淫者都会说上一句：“明知是不妥当的，但是就是控制不住。”
有相当一部分男生因此而精神不振，心情沮丧，也有的因此有着明显的自卑情绪。
论及这个问题，精神病防治中心的一位医生说，在国际上已有某权威机构为“手淫”平反。认为这是一种正常的行为。
这个结论显然为在这个方面没有经验的小伙子解除了心理障碍，也排除了其自卑感觉。但男青年却并不能以此为据而对自己的行为不加检点与控制。
这里首先就有一个度的问题。过量的“手淫”会使你身体衰弱，精力不济。因为，这件事不需要合作者，如果不加以控制，就会危害身体健康，令你心情沮丧。
另一个问题是这样的习惯性行为，有可能妨碍你今后的恋爱与婚姻。婚姻是以性关系为基础的。有些“手淫”者告诉我，当他交了女友以后，当他有了性经验与性体验以后，还是选择了“手淫”的方式。这是一个实际问题，习惯性的行为会养成习惯心理，而排斥其它方式。手淫作为不得已的权宜之计被认可。这必须是有前提的。
中学生的手淫不仅仅是一个性宣泄的问题。这里有情感压抑的原因在内。
如果过多地看了有刺激性的像带、书籍、画片，平时与女性的交往又很少，很封闭，很不正常，手淫有可能在这种情形下发生。与女同学交往过于亲密，也会对性欲望有一种刺激作用。
当然，这里不分析手淫的原因，而只是想说明情感的压抑与于淫行为有关，并且想告诉手淫者，不用为这种行为自卑或恐惧。在有些地方，这被认为是正常的。对想改掉这个习惯的人来说，意志的控制与情感的合理疏导是有作用的。
女同学性成熟的表现更多地是以情感交流的形式表现出来，包括她们暗恋男生。
男同学的性成熟从偶尔的“梦遗”到有意识的“手淫”，这是正常的。但是这不是在提倡他们如此行为，应该根据各人的情况协调、疏导、控制。在这成长的特定时期，家长与教师有责任帮助与指导他们，免得他们年轻的心灵受到挫伤。如果在这个时期情感没有发育、发展好，将对他终身留下难以消除的消极影响。
如果说中学时期，男生与女生之间有着最神秘莫测的微妙关系，他们也最会洁身自好，保持距离。那么到了大学时代，饥渴的情感会使他们像“洪水猛兽”似的去急急地体会性经验。
大学时期比起中学时代有明显的区别，学生的自由度大大增加，异性之间有大量交往的机会。虽然各大学都有着种种的校规、校纪，仍然禁不住大学生们热烈的情感交流，甚至是比较超常的行为。
某高校有一名新入校的女生，与该校的一名男生恋爱。此时恋爱在原则上是不许可的，但是你怎么去判别确定准在恋爱，谁不恋爱呢？除了有明显的行为表现。
这位女生竟然会在夜晚走进男同学的宿舍，与他同眠共枕。令人惊讶的是，这个宿舍里一共睡有8位男同学。
有人把此事反映给校方。经多次教育帮助，她仍然如此，最后校方给予了一定的处理。
我们不从道德品质上去评判她。从这个现象，可以反馈出她的内心情感饥渴与性饥渴。
一旦有了宽松·一些的环境，该女生就置校规、校纪、风俗习惯而不顾，做出这种激烈的举动。
也听到某些大学生私下传闻“某校无处女。”当然这仅仅是一种象征与夸张的比喻，但是也从一定程度上说明了大学生性行为问题的严重。
与此相反，一些理工科的男学生在与异性交往的过程中，不少却会产生心理障碍，这大大地不适应现代开放社会男女之间的自然交往。
有一位读计算机专业的男生给我打电话说，他已经大学毕业，年龄也不小了，很想交个女朋友。但是经过几次实践，他却退却了，甚至有些害怕。因为他根本不知道该怎么与女士谈话。
看见一些自己心中对她颇有好感的女性，他竟然会张口结舌，汗流浃背，不知如何措辞。为此他深深地自卑。
问他为什么会这样，他说了两点：其一是从没主动地与女性说过话，看见她们就不知怎么开口。其二是他只要想起与女性讲话、交往，就会有一种“负罪感”，甚至觉得自己“不是个东西”。
似乎他要交女友就是为了恋爱结婚、娶妻生子。但是，这些事情又是令人羞耻的。
他把“性”与“下流”、“耻辱”连在一起，难怪他会汗流浃背了。
这种心态是交友障碍，是他青少年期的“性隔离”引起的。也许是受到了某些成人的暗示：男女授受不亲”。因而在潜意识里，他有着男女交往没有好事的不正确观念。
当我问他：“你与我说话不是很流利、很通畅而没有拘谨害怕么？”
他说：“因为你是老师。当我与有好感的姑娘们说话时，这种感党特别明显。”
我们不能忽视情感障碍带来的不良后果。如果一个人在青少年时期情感就没有疏导整理好，到成人期仍然会出现心情抑郁、性格内向、不愿与人们交流沟通的性格特点。
一个人的创造能力、发散思维能力的发挥，都与一个人的心情是否舒畅有关。而心情是否舒畅又与情感是否满足有密切关联。
健康人格的明显特征之一就是有健康的情感，就是有接受容纳他人感情的能力，也有爱人与关心他人的能力。
青少年成长时期，成人不要挫伤他们的情感，也不要轻易地否定他们的情感。应该关心、引导、帮助他们，使他们能够健康成长。
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