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幼儿的行为或对话：涛涛是个言语不多的孩子，对游戏的专注度也是比较好的。在区域活动中，涛涛选择了火柴棒进行游戏，并能自主的通过书籍进行自主游戏。在之后的游戏中，孩子也能通过自己的思维进行一些创作。

游戏中涛涛每做一次算式，对于成功感还是非常兴奋地。他告诉我，老师我能要一张纸和一支笔把算式记录下来吗？

我说当然可以啊之后的过程中，会看到涛涛做一次记录一次。游戏兴趣更高涨了。

我还建议涛涛可以把自己的成果带回家给爸爸妈妈看看，他们一定很高兴。

我的感受：

火柴棒可以说是一种低结构的游戏材料，单一的游戏孩子并不是很感兴趣。

在区域游戏中，我为孩子们准备了一本火柴游戏的书籍，孩子们一方面可以借助书籍进行游戏，一方面在借助的基础上可以进行创作。

在本次涛涛的游戏中，孩子比较偏爱做数学类的游戏，兴趣浓厚。

观察发现在游戏中还可以给孩子提供一本记录本，供孩子记录每一次的数学相关算式。

以下为关联文档：

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