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实践中的反思

09月16日 编辑 39baobao.com

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还有的没讲到,你们会向诗里那样用优美的语句说说春天过生日的时候,你们会怎样来为她祝贺的吗?

1、能从不同的角度去感受春天的美丽,春天的生机,热爱大自然、热爱生活的情感。

2、能有较好的倾听习惯,了解散文诗中拟人的表现手法。

3、能根据图上提供的内容和观察到的现象,把图片提示和已有的经验结合起来,用连贯的语言

描述春天的美丽。

活动准备:

1、有外出观察春天的景色的经验,做了春天的花,搓了柳条,画了燕子。

2、背景图两幅(一幅是根据散文诗的内容画出的,一幅是关于春天的各种景色与动物),录音机与磁带(柔和、欢快的音乐各一段,有录好的配乐诗朗诵)。

活动过程:

1、欣赏两段风格不同的音乐(柔和、轻快),引导幼儿用语言描述两段音乐所表现的情景。

师:“今天老师要请你们来听一段音乐,,边听边想这段音乐使你想到了什么?为什么会想到这些事情?”“现在请你们再来听一段音乐,听听这段音乐和刚才那一段的是不是一样,你听了这段音乐会想到什么呢?”“你们觉得这两段音乐讲的是哪个季节的事呢?”“春天的小动物们来干什么了呢?”

2、整体欣赏作品两边(教师有表情朗诵第一遍,第二遍时应结合挂图),初步了解散文诗内容。

师:“告诉你们,春天就要过生日了,小动物们都想为春天庆祝生日呢!你们想知道春天是怎样过生日的吗

?请听散文诗《春天的生日》。”“老师知道每个小朋友都很喜欢这首散文诗,那么就请你们再来听一次,这次边听边看图,还要想想,春天过生日的时候,谁来为她祝贺生日,它们是怎么来为春天祝贺的,带来了什么作为礼物?”

3、引导幼儿扩展想象,迁移经验,学习用优美的词句连贯讲述春天里的其他现象。

师:“小朋友们真能干,不仅说了诗里好听的句子,还提了问题。现在你们想一想:除了诗里的这些还会有谁来为春天祝贺呢?”“你们看,老师这有一幅画,上面有的刚才小朋友也讲到了。还有的没讲到,你们会向诗里那样用优美的语句说说春天过生日的时候,你们会怎样来为她祝贺的吗?”

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