[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读
一年来，平湖市教研室对幼儿园 科学教学 进行重点研训。先后进行了四次全市性的数学教学研讨活动。这学期我有幸参加了市中心教研组的研讨活动。11月10日在我们曹桥行知幼儿园举行平湖市幼儿园 科学教学 第四次 主题式研训活动，我承担了中班数学活动《彩旗飘起来》研讨课。当我知道自己要上指定内容的时候，心中有点着急，因为按一定规律排序，在这方面我好像接触很少，也不太了解目前中班孩子的排序能力处于怎么样的水平。于是我在设计教案前仔细查阅了许多的参考用书。我也走进了中二班，与个别幼儿交谈，获得一些信息。于是，我就开始设计教学活动，可以排序的东西很多，反而使自己有点乱，什么都想放进去。
10月16日正是幼儿园更名的日子，幼儿园到处挂满了彩旗我发现孩子特别的兴奋，总会围着彩旗讨论一番，于是我决定结合生活中的经验，引导幼儿利用身边的内容学习按规律排序。不知道自己是第一次承担这样大的活动而无形中给的自己太大的压力第一次试教，整个教学时间用了四十分钟，明显容量太大，里面的教学环节也都没理顺，也没体现幼儿的自主学习，自己又进入不了状态，感觉好差劲。课后，程老师和我单独交流了她的想法，我都一一认真记录下来。回家后，我重新调整了教学方案，第二天，又与所有听课的老师们讨论，首先我把重新设计的教学方案与大家交流，她们都毫无保留的提出了自己的想法和建议，让我感受到了团队的力量。
第二次试教徐老师来了但我还是找不到感觉，虽然上的很差劲但领导却给了我极大的鼓励，让我找回了原来的自己。
的确，承担一堂研讨课，从设计到实践，一路的收获不仅仅是教学方面的，还在不断的改变着自己的教学理念。记得上好课后，专家和名师们的点评让我收益非浅。如宋校提出的课程资源的开发度、师生互动的有效性以及有坡度的设置、规律的立体呈现等等，都对我们老师提出了更高的要求；马园长道出了数学和生活的关系：数学活动来源与幼儿的生活经验，从生活经验中提升，在运用到生活刘老师强调自主引导和自主探究；徐老师和包老师都点出了课堂上的不足与需要调节的细节，如AAB这个规律有模仿性的操作。在试教时就有教师提出在第二环节中让孩子自主探索排列AAB规律。如果没有孩子想到这个规律怎么办你的目标根本就无法完成。因此还是保留了这样的教学方式。在整个活动中我对幼儿操作中出现的问题给予了关注，让孩子在同伴互助，教师帮助的氛围中学习数学，对幼儿的问题采用抛、接的形式在师幼、幼幼互动中得于提升，但总体感觉整个活动中教师的语言还不够严谨在验证时化费的的时间长，如果在展示时教师有意思的进行张贴的话验证起来时间会短些。
研讨课结束了，留给我们的很多，值得再去尝试和实践。
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