[小学生放暑假时间]2014年寒暑假放假安排 学 生： 寒假时间为2014年1月20日至2月23日，2月23日前报到注册，2月24日正式上课。补考时间为2014年2月21日至2月23日。 暑假时间为2014年6月30日至8月31日...+阅读

义务教育阶段，补课是禁止的，如果强行补课还要收费，那更是违法的！

一、各地教育部门，早就有类似，禁止义务教育阶段补课的规定。

1、与素质教育相悖；

2、 容易造成与初衷截然相反的混乱局面；

3、增加学生和家长负担；

4、更容易引发更深层次的社会问题。

二、补课为什么禁而不绝？虽有规定，却少有举报，教育局即使查处，也是隔靴搔痒。

1、小升初，中、高考升学需求；

2、 与其黑班补课，还不如本班、本校老师补；

3、 学校放学早，容易让孩子染上不良习惯。学校补课，会牵扯到一系列的问题，比如说学校补课是否采取自愿，学习比较好的学生是不是也要求参加补课，以及补课的收费标准问题等等。而且很有可能形成一种与初衷截然相反的混乱局面，使学校对学生补课一事产生一种变相的强迫。使学生刚刚有所缓解的压力又重新加重。特别是有些老师为了让学生到自己的补课班来上课，竟然在正常上课的时候对讲课内容有所保留，只有在补课的时间才讲出知识的精髓内容。显然，这些教师是将补课作为一种“创收”的手段。如果学校补课也逐渐公开化、合法化，容易使补课进一步演变成学校创收手段。这后果真的是不堪设想啊！

暑假补课对学生的伤害

其一 容易主观增加孩子的额外负担，因为毕竟学校布置了假期作业。

其二 补习班的学习是松散型的，对于需要补习的知识不一定会有好的效果，存在事与愿违的几率。

其三 很多补习班是不规范的，尤其是补习班的师资没有保证，学习效果也就没有保证，学习和教学的方法的正确性，和对于孩子学习的引导上也没有保证。

其四 孩子的个性是有差异的，对于自学能力强的孩子强迫上补习那么就有可能会扼杀孩子的学习兴趣。

补习班的存在是我们现在教育体制的结果，在应试教育大行其道的今天，我们的孩子的选择是被动的，毕竟生存竞争是很残酷的，我们能给孩子什么？让孩子掌握能够适应竞争的能力是最好的选择，如果你没有万贯家财，即使这样，你也必须让孩子掌握社会需要的本领，“授人以鱼，不如授人以渔”！

怎么样能使暑假补课变得很轻松

现在的学生真忙，现在的孩子真累！这或许是普天下家长的心声和共识.就拿我家刚上初四的学生来说吧，早六点走出家门上学，晚六点放学回家， 两点一线，日复一日，每天日出而做，日落却不能息，白天完成学校的课内任务，晚上还有一大堆家庭作业，每晚能睡上8个小时都算难得的奢侈.难道现在的知识真多得让学生应接不暇了吗，凭现在孩子的智商学习怎能变得如此费力，学生为什么会这么累呢？ 个人认为，造成这一现象主要有以下几方面原因： 之一：体制转轨带来的不适应.目前正处在应试教育向素质教育转轨过度阶段，一方面教学目标和教学方法还没有顺畅衔接，老师和学生对新教才还不能很好的适应，在教学过程中仍然存在穿新鞋走老路的问题，就像国人乍吃西餐，有时刀叉不顺手又要拿筷子来帮忙，土洋结合的结果时常是做了夹生饭，不得不回锅，小刀不快----只能花时间来磨，最后是人困马乏；另一方面，教学目标和考核体系不配套，学生在校培养的是多方面的能力和素质，最终的考核标准还是一卷定乾坤，教学目标和评价标准明显错位，虽然大路条条但只有一独木桥通天国，大家都挤破了脑袋的竞争，不累才怪. 之二：老师教学不到位是导致学生累的根本原因。

一是教师的教学水平问题。现在能让学生轻松学懂学好的名师不多，不可回避的是却有一部分老师的教学质量实在让人不敢恭维，年龄大的老师有很多沿袭他们那个年代学习方法来交现在的学生，加之不注意更新知识，不管教材怎么改变，教学方法依然是换汤不换药，更有甚者知其然不知其所以然，遇到爱刨根问底的同学发问时，往往以权压人：“这个问题就这样，你不用理解记住就行了。”严重抑制了学生的求知欲望，可想而知，失去理解的记忆会持久吗，而且要记多少遍才能记住，这样的学习就像用钝刀子割肉，费时费力，学生挨累。此外，现在的年轻教师不断充实到教师队伍中来，不敢说理论水平洼，但从教学经验看却够不上丰富，缺乏抓知识落实巩固和强化提高的能力，使相当一部分学生的学习像用陋桶打水流失很多。

试想如果所有的老师都具有名师入木三分的指导能力，教会学习方法，让学生能触类旁通，自然不会再累。二是教师的懒惰问题。现在很多老师不把精力用在研究教研较法上，把重点放在题海战术上，全靠磨时间来提成绩，学生每天要面对愚公移也移不完的题山，很多成绩本来优秀的学生像反复烧开的水，失去了求知热情。还有的老师谱可大了，不但指挥学生，就是家长也让他支得溜溜转，每天先帮老师检查孩子作业，再考孩子当天学过的知识。就像过去大户人家的妇人生完孩子却让奶妈来喂养，自身到少了许多麻烦，可把分内的任务转嫁给了别人。信奉多多益善的家长更是借机层层加码，你说孩子能不累吗？三是老师的私心问题。现在的补课班遍地都是，教育部门三令五申的抓，可仍有人挺而走险，原因是利益驱动。

有补课班这快肥水，哪还有更多的精力去耕学校那块薄田，学生上课吃不饱，只能课后自费去吃小灶，正和老师意，这种本末倒置的学习，使学生成了赶场的流动大军，失去了本该应有的休息时间。 之三，家长的外行帮忙，导致越帮越忙。一是家长越位。从孩子上学起，家长就套上了夹板，孩子像演戏的，家长则像负责道具的，孩子的成绩单就是家中的晴雨表。学生考试，家长紧张，为了好成绩，家长不惜花钱，购买大量的习题资料，孩子一有时间就没完没了的加压，时间长了就成了鞭打快牛了，孩子更是被逼得上有政策下有对策，该一小时的作业干脆磨蹭两个小时，失去了效率也没有了热情，孩子还没得以休息。二是家长的缺位。教学是老师的事，思想品德和意志的培养及兴趣的开发才是第一任老师---家长的事。

但发现周围很多家长疏于对学生学习兴趣的引导和心理的沟通，不是哄捧，就是训斥，缺少家教知识和应有耐心，导致孩子和家长对立，冷战甚至是逆反。家长的作用不但无助于学习，反倒影响了孩子的正常情绪，加剧了孩子对学习的抵触、厌烦，最后成为压力，不但身累心更累。 其实学生本不该这么累，但只要上述原因或此或彼的存在，学生就不能不累（特别优秀的除外）。作为家长不能改动体制，就去改换老师，实在无法只好改变自己，毕竟让学生轻松一点是一点。

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