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经常听到身边的家长朋友们产生这样的疑问：我们的孩子，究竟为什么会需要戏剧教育呢？在诸多戏剧教育与儿童教育专家们看来，答案其实并不复杂。

在孩子们的成长过程中，游戏与艺术是两大不可或缺的重要元素。将游戏性和艺术性结合起来，就成了儿童特有的戏剧天性，达到了教育戏剧的使命。在儿童早期的游戏、艺术生活中，尤其是在他们语言表达不够丰富和流畅的情况下，“假装”是儿童最擅长的“语言”，比如，假装睡觉、假装骑马、假装成超人、假装打妖怪等等。儿童这种“假装”的天性，正是戏剧天性的生动展现。

南京师范大学学前教育副教授、著名儿童教育专家张金梅女士就曾指出，人类生来便拥有戏剧天性，因此，在孩提时代，我们需要戏剧的滋养、需要戏剧教育的启发。更为重要的是，戏剧是儿童把握世界、认识自我的主要途径之一，是儿童学习的主要方式之一。儿童乐于装扮成他人和他物，在头脑中幻想他人和他物的动作、言语和情感，用身体像他人和他物一样地行动，感受周围世界的奇特和美妙，这正是一种戏剧的学习方式。戏剧教育，恰恰能给予儿童形象思维和抽象思维相结合的时空和领域，让儿童更加自由、畅快地在感悟和创造的生态中学习。

难道戏剧教育只是让儿童假装成猫呀、狗呀，开心的笑一笑、玩一玩吗？

不是的，假装成猫呀、狗呀，能够上台表演固然充满趣味，但是戏剧教育学习过程的意义和影响更为深远。在戏剧教育中，依据儿童的戏剧天性，遵循儿童创作戏剧的规律，戏剧教育可以分为以下三个方面：戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演。

戏剧表演只是戏剧教育中浅显的一个方面。在戏剧表演中，一般都强调“演员与学生的互动”，或者提供机会让学生参与表演。然而，除了“表演”，在“观看表演”的过程中，同样蕴含着丰富的教育宝藏。英国知名儿童戏剧专家、作家Matthew Reason在《The Young Audience: Exploring And Enhancing Children’s Experience Of Theatre》这本书中，采用著名心理学家皮亚杰“建构论”的理论视角，提出儿童观赏表演时并非是被动的接收者，而是在观赏的过程中结合已有的生活经验，不断地建构出新的意义。

儿童戏剧

儿童戏剧是指用语言、肢体、表情等表现的一种表演形式，设计轻松、愉悦、有情节、有故事性、有理念的表演。

现在国内的儿童戏剧普遍是童话、寓言故事或木偶剧。儿童戏剧表演是一门集发声、语音、表演为一体的综艺课程，综合了游戏、绕口令、朗诵、故事、曲艺、播音、主持、演讲等多种形式的课程模式。

家长的疑问

常有家长问：为什么我与孩子沟通时，总是很难明白孩子到底想表达什么内心想法？为什么我的孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、缺乏自信心？为什么我的孩子在家里很能表现，但在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解？为什么我的孩子学习成绩很好、歌唱得不错、舞跳得不错、琴弹得不错,可是一上考场、舞台，总是过于紧张、注意力无法集中，脑袋一片空白？

学语言艺术的重要性

卡内基说：“一个人的成功15%靠的是专业技巧，75%靠的是语言表达。”“沟通难”不仅影响孩子的学习，还直接导致孩子在今后求职、创业等方面错失良机。尤其是幼儿面临升小学这一人生发展的第一关，不解决语言沟通问题，会直接影响到孩子的自信心，也使孩子难以应付今后接踵而来的挑战。风靡全国的语言表演，为解决这一问题提供了良策。

语言是人类思维的外壳以及人与人之间交流的第一工具，“人的第二张脸”。每个场合，每个环境，都需要用口说话、以声达意、以音传情，都需要语言表达。

学习儿童剧的好处？

1、纠正幼儿不正确的读音，提高语言表达力和组织能力；

2、为幼儿提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理，增强智力和勇气；

3、帮助幼儿学会用体态用语来辅助语言、完善语言，提高肢体语言表达能力；

4、能够在情景表演中初步理会“角色”的意思；

5、培养孩子具有初步的舞台表演意识，并在与小朋友的合作排练中锻炼合作能力；

6、学习演讲、主持，体会用汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用，让孩子成为“小小主持人”；

7、从小培养孩子具有想说、敢说、爱说、能说、会说的优良素质，使孩子赢在起跑线上。

儿童戏剧赋予孩子主持人般的谈吐，明星般的气质，不凡的交际能力及卓越的领导才能。壮胆量、练自信、训口才、养气质、提作文、敏思维。让您的孩子自信聪明，能说会讲，出类拔萃，神采飞扬！

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