[对品社学科育人价值的几点思考]最近听完了两位沈老师的课，我就在思考一个问题，品社学科的育人价值要如何被体现？不可否认，在品社这门学科阵地上，教书先育人的理念一直都在被贯彻着。否则这门学科的名称也不会被...+阅读

这是我的看法： 我qq37672276 人类活着的又有什么意义？ 人类其实是因为活着而活着（这句话很无奈，太悲壮！） 人类活着或灭绝对人类以外的事物 如动物，地球，宇宙 等等除了熵增外并没有绝对的意义 有意义也是人自己赋予的 人进化出了想活下去的本能， 怕死，而且理智想方设法 的为自己的活着找到一个又一个相对的生存意义 因为没有这种本能的早就被淘汰了难以保存至今 所以人类活着是进化进程的惯性发展 这其实是既伟大又渺小的 我们以人类的前途为最高的价值目标 这是我们做是非判断的最主要标准 这个标准本身不过是进化进程的惯性发展的体现 是客观规律进化形成的本性 规律和本性本身不存在是非善恶它只是存在而已 所以上升到更广泛如宇宙万事万物，对它们而言 我们的是非判断都没有意义 虽然我们应该为生存本性留下足够的空间，但并不意味着我们的思维 也要被局限在生存这个单一的立足点上，思维可以拓展到思考宇宙的万事万物 因此在思考更广泛事物时价值是非判断并非那么绝对， 它是相对宇宙中某一个进程的利弊（即是否利于其可持续发展性）而言的， 你不止从人类进程也可以从其他进程的立足点来思考 只是这样的思维是不现实的（因为你可以幻想自己不是人类是其他，但很难真的做到） 如果你是人但不关心人类存亡，那你这类人迟早被人类进化所淘汰，因为利己和利群两项本性是保证 人类其个体和群体生存发展的基础，不淘汰失去这些本能的人，人类本身早晚灭绝. 下面是网上流传的看法，和我的看法有一定的相似性 这个问题，我曾和许多个朋友讨论过。觉得：人生问题企图用几句话来概括那只会走入一个侧面。回答周全也不可能，只能把重点的相关思考写在这里供您参考。 人活着是为什么？如果弄明白人是什么，人生的根本意义和社会价值也就清楚了。 人不过是茫茫宇宙中一个小小的地球上的生物中的一种罢了，是宇宙的物质际会而成的一种特殊的物质形态。只不过这种物质构成有了生命，有了较高级的思想。人类和其他物质有一样的特征，产生、灭亡、转化等。他的意义就是体现了宇宙之中物质的一种转化和存在。他不可能影响宇宙的根本。而且将来消灭或转化为其他物质形态后，人类也就消失了。（不排除其他星球上有类似人的动物，但那和我们无关。） 有了思想的人们面对这茫无边际的宇宙和自己“可悲”的命运，十分不甘心，极力想找到自己生存的“伟大意义”，以区别于其他的物质其他的生物。但是理智告诉我们：人和其他的物质其他的生物有本质的相同点，只不过思维稍微高级一点，但却无法跳出、摆脱宇宙。所以“人为什么活着”这个命题，如果想针对宇宙、自然，就只能是妄想。如果把这个命题相对化，不是针对宇宙，而只是针对人类自己（包括“我”）的生存延续问题，这个命题才具有意义。 再说，一个人的出生并不是“我”自己的意志，是人类、父母把“我”生下来的，所以“我”的临世不可能有“我”自己的出生目的。“我”的出生“目的”是大自然、人类、父母“强加”给“我”的。所以个人的人生观必然和人类、父母的“目的”有共同的切合点，形成个人人生观当中的“社会意识”（后边将谈及）部分—延续人类。所以，不管“我”意识到没意识到，人活着的目的只能是：如何使人类自己（包括“我”）在宇宙中存活的相对长一些，好一些。 人类包括整个人类社会（大我）和“我”自己（小我）这样两个端点。尽管因为个人的生物本能—个人的生存需求和享受需求使每个人都具有先天的自我性，从而形成了个人人生观中的“小我”部分。但社会意识（“大我”）一定会通过社会、环境的影响注入个人的人生观中，只是程度不同罢了。所以，人的人生观必然会包含着“大我”和“小我”这样两个端点。不同的个人的人生观也就在这两个极端之间徘徊、选择着：

1、以自己个人为中心，为标准。活着就是一切，一切都是为了我活着。我的欲望第一。（可以“小我”代称）

2、以社会为己任。我是人群、氏族、父母生养的，所以我同样是他们中的一分子，没有他们就没有我。所以我要讲回报讲责任。也要为人群社会及亲友尽责尽力。（暂以“大我”代称） 实际上两种绝对极端的人是很少很少的。个人世间处事时，总是在小我、大我两者之间权衡的（尽管有时是下意识的），只因个人的条件不同，认识不同，就有人侧重于自我，有人侧重于社会。目前流行的人生答案中有所谓“价值”说、所谓“心理平衡”说，也无非是在这两极之中找“平衡”和“价值”罢了。譬如，“活着只要自己快乐满足就是了”的说法。似乎以个人为标准，但其中也有人为别人为社会服务感到了愉悦，所以持这种论点的人也存在那两个极端的差异。 “延续人类” 是每个人的与生俱来的责任义务，每个人的社会价值也就在对“人类的延续事业”的贡献大小上面。对社会、他人损害多于贡献的人，是坏人，其社会价值是负数。对社会、他人贡献多于损害的人则是高价值之人。人的价值问题就是这么简单。 积极的人生观中，目前最流行的“追求人生自我价值的实现”之说，象常见的“争口气”、“轰轰烈烈”之说一样，是...

以下为关联文档：

我的价值观——换位思考作为一位幼儿园教师，我的价值观是什么？思考再三后，我觉得最主要的就是要学会换位思考。 孩子被老师批评了，家长情绪激动，对老师提出要求：上课时不能批评我的孩子。作为老师，初一听，...

帮助孩子树立正直的人生价值观为人父母者的最大报偿到底是什么？就是看到自己的孩子各自努力完成他们自己的目标，透过孩子们的见识扩大自己对人生的视野，以及等到自己年老时，知道有年富力强的下一代会爱护你、...

关于《青蛙看海》的价值取向的思考这是小学语文国标本教材（苏教版）中的一篇课文。我曾上过，也听过好几个老师的研讨课，对文本的价值取向各不相同： 观点1：这是一篇引导孩子辨别真假朋友的文章。故事中，面对小青蛙想看...

人生的价值在于社会对个人价值的肯定这是一个辩论赛的辩题还请各社会承认、肯定、尊重个人价值，对于社会来说，没有每个人的个人价值，社会价值就失去了意义。社会应当为每个人个人价值的实现创造条件，人的全面发展，也可以说就是个人价值的全面实...

如何看待人生自我价值与社会价值的关系社会价值顾名思义，指你对当下或将来的社会带来了什么有利的推进，这是广义上的理解. 自我价值，指自身在社会中存在的意义，它可以是正面的积极地也可能是负面的消极地. 一个人在创...

怎样理解人生的自我价值与社会价值的关系一、人生自身价值与社会价值的定义 自我价值，是指自我的潜力得以发展，自我的目标得以实现，自我的欲求得以满足。 社会价值，是指对社会中其他成员或整个社会有用处，有好处。 很清...

思考人生的经典句子有哪些1、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。 2、每个人都有潜在的能量，只是很容易。被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 3...

对人生的哲学思考！哲学是世界观和方法论的统一。辩证法主张联系的全面的发展的看问题；与之相对应，形而上学就是孤立的片面的静止的看问题。 哲学可以指引科学的发展。但就目前人的认识水平而言，...

关于人生的思考作文关于人生的思考 人是一个个体，它需要的不是生命，而是自身。自身所拥有的，本身就存在着很大的意义。当然，这需要人们自己去领悟。 并不需要多做解释，这本来就是这样，没有多大的意义...