[蜗牛的奖杯]一、复习巩固。 1、上节课,我们学习第七课蜗牛的奖杯,认识了文中的生字新词,朗读了课文,并且初步地了解了课文内容。 (1)这些词语你都认识吗?自由读读,看看能否用这些词语说说课文讲...+阅读
这篇课文,是一篇指导学生朗读的好材料,因此在平时的教学中,我着重指导了学生有感情地朗
读。第一自然段:“很久很久以前”表示距离现在已经有特别长的时间了。所以让学生体会之后,在语速上进行指导,要读得慢一些。“有力”和“自由”两个词说
明了蜗牛原来的样子。可以播放动画或者观察图画体会蜗牛以前在空中轻盈飞翔的样子。所以在字音的轻重上加以指导.第
二自然段:先让学生看课文插图明白“遥遥领先”的意思。然后观察它的表情,从而体会出蜗牛的飞行本领强。接着解决的重点是省略号代表了什么意思?可以通过
观察图画和联系上下文来理解。让学生知道还有许多的昆虫参加比赛呢!最后让学生想象一下蜗牛是怎样领奖的,然后从情感上进行指导,读出蜗牛的自豪。第三自
然段抓住重点词“得意洋洋”,让学生画一画,文中表现蜗牛“得意洋洋”的句子。也就是画出课后4题
的那两句话。进而来比较一下“唯恐”和“生怕”的意思有什么相同和不同?可以调换吗?通过比较后,使学生明白不能调换顺序,因为它白天唯一担心的事情就是
别人不知道它是飞行冠军,但晚上特别害怕的是奖杯被人偷走了。这样让学生读出蜗牛白天神气活现的样子,晚上害怕担心的心理。第四自然段是最能突出个性化朗
读的一段了,可以先让学生读一遍后,就抛出课后第五题:看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?让学生把自己的想说的话说出来,惋惜的、同情的、痛
恨的、斥责的、鼓励的……只要说得合情合理都可以,最后把自己的理解通过朗读表现出来。
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