[数学思维的启迪与培养]内容摘要： 本文从“激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维；运用类比方法，培养学生创新思维；巧设探索性问题，培养学生创新思维”三个方面，阐述了如何在小学数学教学中激发学生的兴趣，启...+阅读

这个我可以说说。因为 我是信息与计算科学 专业毕业的。

这个专业 按照培养计划上来说，是一门计算机和数学的交叉学科。

说白了，就是比应用数学少上点数学理论课，多上点计算机课。

什么叫少点理论课呢？ 比如说 他们要上近世代数我们就不需要，但是，大部分的数学专业课还是要上的，比如什么复变函数、泛函分析等难课。至于数学分析那叫基本课，都得上。

再说说计算机方面的课，应用数学 是不需要学纯计算机课的，也就是他们计算机学院的专业课，他们是不上的，但是我们信息与计算科学 是要上的（部分），比如说数据结构、算法分析等等。

这就造就了两个科目的差异了。虽然都要上数学建模，也算是计算机一门编程语言，但是信计的明显就比应用数学在这方面的脑子好用多了。

学以致用，我们可以转计算机再深入学习找这方面的工作，但是应用数学的就不行，这个世界是计算机的世界，是大数据的世界，信息与计算科学 绝对可以在这方面有更好的发展。

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