[低段语文课堂教学“三字经”]低段语文课堂常见顽疾可以概括为 三少 ：一是学生读得少。读得少。读的次数少，个别读更少，读得不自然，缺乏感染力；二是学生思维少。教师的问题缺乏思维价值，问题的答案一般都是唯一...+阅读
和美课堂 首先是和谐的课堂。所谓 和谐 ，据现代汉语词典解释，就是 配合得适当和匀称 。根据这一解释，我认为： 和谐课堂是指教学双方与教学要素相互之间协调、融洽的课堂 。 和谐课堂 的价值追求，就是营造和谐氛围、面向全体学生，让学生乐学、会学、渴望学，使学生成为课堂的主人，使课堂成为学生的乐园。
这学期学校计划了几次和美课堂的展示学习活动,第一次有实小现任各级名师、教务处领导及全体教研组长为全校教师做了一次精彩的课堂教学示范引领，给全校青年教师树立了很好的典范。活动中团队老师讨论磨课.活动中老师们深耕 活动型 课堂，彰显 和美 韵旨。在老师们精彩展示的同时，同组的学员们静心聆听、认真记录，课后及时诊断梳理，当场填写学为中心视角下的 活动型 和美课堂教学行为诊断书，扫描课堂中的亮点行为，商榷改进策略。
回顾上周的和美课堂展示活动,我聆听了两节课:一节是严袅文老师执教的《咏鹅》。这首好诗犹如一副美丽的图画。严老师第一环节创设情境谜语导入，让学生配乐进行诗朗诵，激发学生的学习兴趣。低年级的孩子总喜欢展现自己，在教学中老师抓住孩子好动的特点，边念边动，为后面的歌曲教学和活动表现做了很好的铺垫。同时，严老师真诚的赞扬学生取得的每一点成绩，是最能激发他们的学习积极性。
严老师仔细寻找在他们身边的闪光点，用鼓励性的语言，创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课气氛，而且这堂课的创意在于用红色的圆球形象地表现鹅冠，学生在表现的过程中较为形象生动，练习时很有场面感，也得到了很多家长朋友的好评。
另外一堂是姜老师的足球课，踢足球是孩子们十分爱好的一项运动，尤其男孩子的最爱，在操场上，空地上，街头巷尾 都是他们的足球场。随后根据实际拓展，在我的音乐教学课堂中给了孩子们学习这首歌曲《足球》，它就是一个生动写照，虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来有模有样，既踢又顶，左铲右传，甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，也引来大伙的快乐。学生在歌曲学习中，产生了浓厚的兴趣，在演唱时能跟着歌词做出各种相应的模仿踢足球的动作。在呐喊时，声音洪亮，有气势。尤其是在教学中，我运用了视频《小小足球赛》FLASH，学生的兴致更高，同时，恰当的图片对学生的歌曲处理起到了非常好的引导。可见，从学生生活中提炼的知识，能更好的激发他们主动参与课堂学习的兴趣。
两堂课的学习都收获不少，一堂音乐课、一堂体育课但听了之后我又联系到了我的音乐课堂，实小的和美课堂每一门学科、每一位老师都在用心演绎，收获孩子，促进成长。
以下为关联文档：
课堂中的语音错误和语法错误有一阵子没有上博客转转了，有点想念，有倾述的冲动，虽然零散，还是先记下了，权当是对过去的空白的追忆了。 23日去南湖国际听了四节课，别开生面。自己孤陋寡闻的缘故，这天第一次听到...
聚焦“学习语言文字运用”提高课堂教学实效《语文新课标核心概念及内涵解读》（《燃荻》第五期）一文中，对《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的几个核心概念进行了深入的解读 语文特质：学习祖国语言文...
推进全优课堂教学反思有幸听了白碌小学张老师的课，让我感触很深。张老师教学的是三年级数学中的整百数乘一位数的口算，听了他的课就让我想得到了我的课堂，以及去年我带三年数学教这一课的情况，发现和...
再见虞特——基于文本特点的语用型课堂探索之特级教师还记得好几年前，刚工作那会儿，虞特来实小讲学，还是 头顶祥云的虞特 。这一回，原本因为换课困难天气不佳，都想要放弃了，但在办公室同事的说服下，还是克服万难来到了实小报告厅。此次...
观九曲小学主题为“聚焦课堂，学会学习”的第五届教师今天，我参加了九曲小学主题为 聚焦课堂，学会学习 的第五届教师论坛。诚然，7位老师的发言个个精彩，而我对潘老师的题目为《给学生一片自主学习的天空》的发言稿印象尤为深刻，感受...
例谈打造属于每个孩子的“乐、活、实”智慧课堂—评邹用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧 ，这是教育赋予教育工作者的使命。而作为实施智慧教育的主阵地，课堂就应该成为学生的智慧之旅。在智慧的课堂中，学生的兴趣会得到激发，探究的欲望...
数学教学中课堂提问的重要性课堂提问是数学教学的形式要求。课堂提问是数学启发式教学的一种主要形式，也是进行有效教学的核心。数学教学呈现在课堂上有时就是一个问题教学，在教学中经常设置 问题串 的方...
在课堂上评价学生，要学会灵活运用语言【内容摘要】在课堂上评价学生，鼓励学生，要学会灵活运用语言，毕竟除了 你真棒！ ，还有很多很多鼓励性语言，何况这三个字只指出了好，但没有指明好在什么地方。整天的 你真棒！ 时间长了...
农村英语课堂教学的构成要素的最优化教师们每天都在从事的英语课堂教学是由那些要素构成的？现在公认的说法是，英语课堂教学的构成要素包括教师、学生和教学资源。那么，如何实现农村英语课堂教学的构成要素的最优化...
